הנציג הראשון של בית הספר היה יוהנס קיסטר, דיקן הפקולטה לאדריכלות באוניברסיטת אנהולט. סגל זה הוא ארגון האם של הבאוהאוס, ולכן מר קיסטר אחראי גם על כל החטיבות האדריכליות של בית הספר. לדבריו, בית הספר לאדריכלות של דסאו צעיר מאוד. בית הספר ממוקם בבניין ישן של באוהאוס, ורוח קודמו המפורסם חזקה מאוד כאן. עם זאת, מצד שני, אנו חיים בתקופה חדשה, שחשוב לה שיח אדריכלי אחר. לדברי יוהנס קיסטר, בית הספר בדסאו אינו מקום בו הם מציעים פתרונות אדריכליים מוכנים, אלא מקום לשיח קבוע, יתר על כן, בינלאומי: אנשים ממדינות שונות מגיעים לכאן כדי לקחת חלק בתקשורת יצירתית.
הרקטור של בית הספר הגבוה לאדריכלות בדסאו, אלפרד ג'ייקובי, סיפר על מסלול הלימודים במסגרת תכנית המאסטר לאדריכלות, שנלמדת בבית הספר בעשר השנים האחרונות. התוכנית אורכת שנתיים, 12 שבועות בסמסטר ו -33 שעות שיעורים, שהמקסימום בהם הוא עבודת אולפן. הם מקפידים היטב על תכנון בעזרת מחשב והצגת פרויקטים אדריכליים. כקורסים נוספים, הסטודנטים יכולים ללמוד נושאים כמו עיצוב נוף, אורבניזם, אדריכלות וקולנוע, חלל ונפח וכו '. כל הקורסים שונים מאוד, אך הם מאוחדים על ידי רעיון משותף אחד - אותו שיח אדריכלי שכבר הוזכר, אלפרד ג'ייקובי אמר, מכיל שלושה מרכיבים עיקריים: הקשר היסטורי, הקשר מבני והקשר פרמטרי.
הדובר הבא היה גונרט הרטמן, פרופסור בבית הספר לאדריכלות דסאו, שדיבר על הקורס שלו "תיאוריה אדריכלית". לדעתו, תיאוריה אדריכלית אינה יכולה להתקיים בפני עצמה, מדובר במהלך בינתחומי הכולל גם את תורת העיצוב המודרני, ציור וכו '. הקורס נוגע בארכיטקטורה, בחלל, בעיר, בנוכחות הזמן בארכיטקטורה. בעבר, התיאוריה האדריכלית הייתה תלויה במידה רבה בהקשר החברתי. כיום הגלובליזציה והפוליטיקה משפיעות על המרחב.
דניאל דנדרה, פרופסור בבית הספר לארכיטקטורה של דסאו, החל את הצגתו בתודה לכל האדריכלים שהשתתפו בתחרות על תחנת צפלין על עיצובם המעולה. דנדרה הוא אחד מארבעת הפרופסורים בבית הספר שמנהל אולפן נפרד אותו הוא פרט בנאומו. “התלמידים מבלים את רוב זמנם בלימודים בסטודיו, כך שבדרך כלל יש בלגן מוזר. סטודנטים כמעט גרים שם, העיר הפרופסור בהומור. דנדרה גם ציינה את ההרכב הרב-לאומי של תלמידים, שביניהם אין כמעט גרמנים: אנשים מגיעים לבית הספר דסאו כדי ללמוד מג'מייקה, ממדינות ערב, תאילנד, מקסיקו, סין, פולין וכו '. כל אחד מארבעת האולפנים חי על פי העקרונות הספציפיים שלו, שנקבעו על ידי מנהיגו, ודניאל דנדרה דיבר על עקרונות הסטודיו שלו.
בסטודיו שלו התלמידים צריכים קודם כל להסביר את עבודתם במונחים של תוכנית ורעיון. ואז הרבה זמן מושקע בבניית תרשימים אנליטיים.כפי שציין דנדרה, כל מה שחדש באדריכלות, חומרים חדשים, ספרים חדשים חשוב מאוד עבורו, הוא דן בכל זה יחד עם הסטודנטים בכל סמסטר. בתום ההכשרה, התלמידים עורכים מצגת של פרויקטי הסיום שלהם. הפרופסור הראה כמה מעבודות הסטודנטים שלו בסטודיו. בסמסטר האחרון הייתה המשימה לתכנן מוזיאון מוכן - עם מרחב בלתי מוגבל לדמיון וחופש לסטודנטים לעשות מה שהם רוצים. דניאל דנדרה הזמין אותם להתחיל מ"קריאת העיר ואיכויותיה ". אז אחת התלמידות - ססיליה קספר העלתה משהו כמו מכונה שמנתחת אובייקטים אבודים ואת תנועתם בעיר, ושרה אלפאיפה, סטודנטית ממצרים, העלתה בניין שהמודול אליו מורכב ממסגרות. אבודים בעיר על ספסלים או בשמשיות אוטובוסים.
ההרצאה של בית הספר הגבוה לאדריכלות בדסאו יכולה להיחשב כהזמנה רשמית לסטודנטים רוסים מאוניברסיטאות לאדריכלות לקבל תואר שני באדריכלות בבאוהאוס המודרנית ולהשתתף בשיח הבינלאומי עליו נאמר כל כך הרבה בהרצאה זו..
