רובן אראקליאן, אדריכל, מפקח תעודה:
חשוב בתנאי המציאות הכלכלית החדשה לזהות את הפוטנציאל של המשאבים הקיימים בעיר. חשוב ללמוד כיצד להשתמש בה ועל ידי משיכת השקעות מקומיות קטנות, לשפר את איכות הסביבה העירונית. על בסיס זה, במסגרת פרויקט הדיפלומה, הוחלט לחקור את נושא המקומות הנטושים במוסקבה על מנת לשקמם. סקרי הולכי רגל חשפו יותר ממאה מקומות נטושים בתחומי טבעת הגן. ואז התחלנו לשקול בעצמנו שתי אפשרויות לעבודה עם האובייקטים המזוהים - או לנסות לגלות את הפוטנציאל של כל אלמנט בודד, או למצוא את האינטראקציה שלהם. כתוצאה מכך, החלטנו על האופציה השנייה ומצאנו את נקודות הצבירה של מבנים ושטחים נטושים כאלה על מפת העיר. אחד התחומים האופייניים ביותר והפך לנושא העיצוב.
לאחר שהחלטנו באתר התחלנו לחפש את הדרכים היעילות ביותר להחזרתו לחיים. זה היה אזור של ניסוי מוחלט, ולכן היה צורך לפקח על כל האנלוגים הזמינים, כדי לחקור את החוויה העולמית. נראה שהרעיון האופטימלי ביותר היה הצגת פונקציה חינוכית. מצאנו קורלציה בין מקומות נטושים לבין מקצועות נשכחים שנחשבים לא יוקרתיים בכל רחבי העולם. אפילו מחקר שטחי הספיק כדי להבין שברוסיה מקצועות עבודה כפיים מסווגים כלא יוקרתיים. כך הגענו לרעיון ליצור בתי ספר טכניים על בסיס מבנים נטושים במוסקבה.
בנוסף עלה הרעיון כי השחזור והסידור של בית הספר הטכני יכולים להתבצע באופן חלקי על ידי התלמידים עצמם, שבמקביל לתהליך החינוכי ירכשו מיומנויות מעשיות. מכיוון שרוב האובייקטים הנדונים הם מונומנטים אדריכליים, הפלישה ל"אורגניזם "שלהם היא מינימלית, דמוית נקודה. בעיקר ברמת חללי הפנים. בנוסף לשיקום מבנים בצורה זו, אנו מצפים לשקם גם את המקצוע. בית הספר הטכני יתמזג במרקם העיר, אנשים יראו כיצד מבנים את המבנים. אולי חשיפה זו של תהליך העבודה הידני תשנה את היחס למקצוע.
אני רוצה לציין שעבודה זו נתמכה על ידי האדריכל הראשי של מוסקבה, סרגיי קוזנצוב, וכתב ביקורת מצוינת. הוא הסכים כי העיר זקוקה לאנטומיה מדויקת כזו, לדיקור ולשיקום, ומחייבת גילוי הפוטנציאל הנסתר לשיפור איכות הסביבה."
*** מוסקבה. אינטרוולים. מעבדת חינוך
אלינה נזמייבה
פרויקט הדיפלומה מורכב משני חלקים - מחקר ואדריכלי. המחקר מכסה את החלק המרכזי של מוסקבה בתוך טבעת הגן - בפרט בתים נטושים ומגרשים ריקים שנמצאים כאן. מחקרי שטח ברגל אפשרו לחלק את מרכז העיר ההיסטורי למקטעים ולזהות אזורים של "אובדן". בסך הכל התגלו 136 בניינים ושטחים נטושים, 55 מגרשים ריקים ו -79 בניינים שנסגרו לשיקום. הריכוז הגדול ביותר של מקומות כאלה נמצא באזור איבנובסקאיה גורקה - כ 22 עצמים. על בסיסם, מוצע ליצור בית ספר טכני המתמקד בהוראת עבודת כפיים. מבני בית הספר הטכני מפוזרים בין הבתים הנטושים שזוהו. כל הבניינים מחוברים על ידי מערכת שבילי הליכה.
יישום הפרויקט מחולק לשלבים. בעבודת הדיפלומה השלב הראשון נחשב בפירוט, המספק שיפוץ של בנייני מפתח - וזהו בית הספר הטכני עצמו, מעונות הסטודנטים והסדנה. לאחר מחקר מפורט של ההיסטוריה של הבניינים המוצעים לשינוי מחודש, הציע המחבר תוכנית לשינוי מינימלי. החזיתות וקווי המתאר החיצוניים שלהם נשמרים לחלוטין. השינויים משפיעים רק על חללי הפנים. במעונות יש תאי מגורים פרטיים קטנים הדומים לבקתות ספינות במבנה. במקביל, המרחב הציבורי הורחב למקסימום.התלמידים מרכיבים את מגורי המגורים בעצמם מעץ מודבק. באותה גישה משתמשים בסדנה ובבית הספר הטכני. עם זאת, על חזיתות האחרונים, כמה פתרונות של מחברים עדיין מופיעים בצורה של גלריה של מבנים זמניים קלים.
