Archi.ru: יש לך חווית לימוד נהדרת. האם המצב בחינוך האדריכלי השתנה במהלך הקריירה שלך? ומה התחזית שלך לעתיד הקרוב?
קרוליין בוס: כמובן שהמצב משתנה כל הזמן, וישנן שיטות רבות להוראת אדריכלות. אך ישנן שתי מערכות עיקריות שקיימות תמיד במקביל. מצד אחד, מדובר באוניברסיטאות ובאקדמיות טכניות, מצד שני, האוניברסיטאות הטובות ביותר בהן תוכלו לקבל השכלה "מתקדמת" יותר, למשל אוניברסיטת קולומביה והרווארד בארה"ב, אולי גם אגודת האדריכלות בלונדון. החינוך באוניברסיטאות מהסוג השני הוא הרבה יותר גמיש, שם אתה יכול לשנות את התוכנית ולשמור כל הזמן על קשר עם התרגול, להזמין אדריכלים עובדים באופן פעיל כפרופסורים. אוניברסיטאות טכניות ואקדמיות אינן חופשיות כל כך, לכן עליהן להתאמץ להישאר מחוברות לתרגול. וזה יכול לקרות בקלות ויהיה מזיק במיוחד במצב הנוכחי, כאשר לא רק העיסוק המקצועי, אלא כל העולם משתנה במהירות. לכן, כעת האתגר העיקרי עבור המורה הוא לעמוד בקצב השינויים המתמידים בפועל האדריכלי.
איך היית מתאר את שיטת הלימוד שלך? האם זה גם השתנה עם הזמן?
כן, ובאופן משמעותי. לדוגמא, לפני 8 שנים, כשלמדתי בפרינסטון, התמקדתי בארגון - תכנית, תכנים, תפוצה, בנייה - ליחידה יעילה אחת. ועכשיו מרכז הכובד התרחק מהעיצוב בפועל: עלינו לשקף את הבעיות העומדות בפני אדריכלות כעת, ולאו דווקא בקשר ישיר לפרויקט. כמובן, התלמידים עדיין צריכים ללמוד כיצד לעצב, אך עליהם ללמוד גם כיצד לפתור בעיות בחיים האמיתיים העומדים בפנינו בפרקטיקה אדריכלית, כמו גם לרכוש ידע בטכנולוגיות בנייה מודרניות הנחוצות ליישום פרויקטים.
המחקר הפך כעת לחשוב ביותר עבור כל סדנת אדריכלות. כיצד ניתן להכין את התלמידים לפעילות זו? הרי אי אפשר לתת להם ידע בכלכלה, סוציולוגיה, פסיכולוגיה וכו 'במקביל להכשרה בעיצוב.
כן, אי אפשר ללמד הכל בבת אחת, במיוחד בגלל שהידע המדעי מתעדכן כל הזמן, אבל עלינו ללמד את התלמידים ללמוד, לחשוב, להמציא. להכיר אותם עם סוגים שונים של מתודולוגיה של חשיבה וניתוח גישות לעיצוב. כישורים אלה יאפשרו להם לעבוד באופן פרודוקטיבי לאורך חייהם.
האם סטודנטים מוכנים להתחיל סדנה משלהם בעת סיום הלימודים?
עכשיו ללשכות קטנות קשה מאוד. סדנאות באופן כללי הולכות וגדלות וחברות קטנות יותר כל הזמן בלחץ. אני לא חושב שסטודנטים מוכנים לעצמאות לאחר סיום הלימודים: אם הם יפתחו משרד משלהם באותו רגע, זה תמיד יישאר קטן מאוד, עם פרויקטים קטנים מאוד - במיוחד במצב הכלכלי הנוכחי. לכן הייתי ממליץ להם לעבוד תחילה בסדנה גדולה על מנת לצבור ניסיון - וגם מכיוון שבמשרדים כאלה הם עוסקים כעת בפרויקטים המעניינים ביותר.
לכן, המחקר כיום מרכזי בפרקטיקה האדריכלית. כיצד מאורגנת פעילות זו בסדנה שלך?
יש לנו ארבע פלטפורמות מדעיות, וכל עובד עוסק בין היתר במחקר. פעילות זו משולבת במלואה בפרויקטים, כל הידע שנצבר קשור לתרגול, ועבודה זו היא הרבה יותר הליבה של התרגול מאשר העיצוב או הפרויקט עצמו.אנחנו מדברים על ידע מאוד ספציפי שמתקבל ליישום הפרויקט.
אדריכלים רבים מתמודדים עם קשיים ברגע שמתחילה בניית הבניין שלהם: מתברר שהתקציב לא מספיק, יש בעיות בטכנולוגיות או בתקנות שמשפיעות לרעה על הפרויקט. ועליך למצוא דרך להסתגל למצב זה ולפתור את הבעיות הללו כדי שהפרויקט לא יסבול - מיומנות שאדריכלים רבים לעולם אינם שולטים בה. הם לא יכולים לפעול באילוצים, מה שמוביל לפשרה או כישלון בפרויקט, או מעבר לתקציב.
עם זאת, אנו יכולים ללמוד לעבוד בהתחשבות רבה יותר, להיות גמישים ומסתגלים, אך גם להבין מה ניתן ומה לא ניתן לשנות בפרויקט. צברנו הרבה מאוד ידע, לעיתים קרובות ידע טכני מיוחד מאוד, בתהליך העבודה על פרויקטים, ובזכות זה, הרבה יותר קל לנו עכשיו להמציא ולהתנסות כל הזמן - להישאר בתקציב מתון ולהקפיד על מסגרת זמן קצרה..
מעניין מאוד! לעתים קרובות אנו שומעים תלונות של אדריכלים על נסיבות, אך לעתים רחוקות הם מציעים פתרונות לבעיות כאלה.
זה נכון, אבל היינו צריכים לעבוד קשה מאוד, ליישם הרבה פרויקטים כדי ללמוד את הלקחים האלה.
בניתם הרבה ברחבי העולם, לימדתם באוניברסיטאות במדינות שונות. מקצוע האדריכלות נהיה יותר ויותר גלובלי. כיצד תוכלו להסתגל למצב זה? זה יכול להיות מאתגר לעבוד בתוך מדינה אחת בסביבה ידועה, אך ברמה הבינלאומית זה הופך להיות הרבה יותר מסובך.
כן, זה לא קל, אבל גם מעניין מאוד. אנחנו מאוד נהנים לעבוד במדינות שונות בעולם, כי זה יהיה משעמם מאוד לפעול תמיד במגבלות שלנו, בציפיות שלנו. זה נהדר לדחוף את עצמך להתקדם ולהמשיך ללמוד, ולהיאלץ להמציא פתרונות חדשים לפעמים. אם נישאר בתוך אזור הנוחות שלנו זמן רב מדי, אנו נתקע שם ולא נעשה דבר מעניין יותר. זה חלק מתרבות האדריכלות - לדחוף את עצמך קדימה
כלומר, לדעתך הגלובליזציה היא תופעה חיובית?
כן, מאוד חיובי וגם שימושי. [בעבודה בחו"ל] למדתי כמה משותף לנו האדריכלים: זה גם חלק מהגלובליזציה. כשאני עובד עם עמיתים בסין, רוסיה, או קוריאה או איטליה, אנו מדברים בשפה משותפת, שהיא המקצוע שלנו, יש לנו מטרה משותפת וזו חוויה נפלאה. אני חושב שזה יהפוך לחשוב מאוד בעתיד: כולנו נצטרך לפתור את הבעיות העיקריות של עולמנו יחד, להתגבר על משברים, ובעיקר האקולוגיים. לכן, אני בטוח שחשוב מאוד ללמוד כיצד לדון, להחליף [רעיונות] ולשתף פעולה.
מה האתגר העיקרי של מקצוע האדריכלות כרגע?
זה ללא ספק אתגר ל"קיימות " עלינו להפסיק לבזבז משאבים, ועלינו לבנות בניינים עמידים יותר שנועדו להתאים ולהפוך, במקום מבנים שיש להרוס אותם ברגע שמתעורר צורך לשנות משהו. עלינו לחשוב כיצד להגיע לחיים בריאים יותר עבור אנשים וסביבה, עתיד טוב יותר.
אבל לא הכל ניתן לשנות עם האדריכל בעל הכוונה הטובה. יש גם פוליטיקאים ואנשי עסקים. כמה גדולה השפעת האדריכל כעת?
אני חושב שאנחנו יכולים לעשות יותר ממה שאנחנו חושבים. בחלק מהפרויקטים ניתחנו את היחסים בין בעלי העניין וקיבלנו מסקנות ששינו את תפיסת הפרויקט. לדוגמא, באסיה בנינו כמה
חנויות כלבו, העיקר בו הוא המרחב הציבורי שבתוכם. נוצר שם פנים עם מרכיב תרבותי, דינמי, שמזכיר מוזיאון. וזה התאפשר מכיוון שהגענו לדמיון הזה והדמיינו אותו, ואז הצלחנו לעניין את הלקוח בכך.לכן, כמו שאתה אומר, אתה יכול להתלונן ולחשוב לעצמך "הלקוח לא יאפשר לי לעשות זאת", אבל אתה יכול לקחת יוזמה בעצמך, להציע את החזון שלך - המציאות עשויה בהחלט לציית לו.
האם יש לך השכלה להיסטוריון אמנות - איך זה העשיר את העשייה האדריכלית שלך? עד כמה חשוב המדע והדיסציפלינה האקדמית הזו עבור סטודנטים לאדריכלות?
חשוב מאוד להכיר היסטוריה: עבור אדריכל זה כלי חי. זה מקדם גישה אנליטית יותר, מתחשבת יותר לעבודה. כבר דיברתי על הקשר בין תיאוריה לפרקטיקה [בחינוך], אך זהו מצב כפול. אין ללמד תיאוריה ביובש באוניברסיטאות - כמו לקרוא ספרים, לרשום הערות ולבחון - להפך, זו צריכה להיות תיאוריה של פרקטיקה. זה לדעתי הנושא המעניין ביותר בארכיטקטורה.
