לתיאטרון החינוכי אין הרבה קשר לתיאטרון במובן המקובל. זה קודם כל בית הספר, היצירתיות, חיי הסטודנטים ורק אחר כך מופעי תיאטרון מוכנים, כתוצאה מכל שאר תהליכי היצירה המתרחשים כאן. לכן עומד בפני האדריכל המתכנן בניין כזה משימה קשה - ליצור מיכל לאנרגיה היצירתית של במאים ושחקנים עתידיים, ואולי אפילו לעורר אותו, אך בשום מקרה לא להיות מוגבל ל"תיבה "שתדכא ותדכא. את הדחפים היפים של נפש הסטודנט …
הפרויקט של התיאטרון החינוכי "GITIS" נוצר עוד בשנת 2002 ב" Mosproekt-4 ". בניין הדומה לספינה עם חרטום וירכתיים חדים רשום בקטע משולש הצמוד לשני רחובות סואנים - גריבלדי והאקדמאי פיליוגין. חזית הבניין הפונה לרחוב היא קיר ריק עם מלבני חלונות צרים נדירים שנראים כמו קו מנוקד מקווקו. בצד האחורי, הבניין פונה למדרחוב קטן, שעל פי האדריכלים אמור להפוך לאנלוגיה של הארבאט. הקליפה הצפופה בצד זה נקטעת על ידי קיר זכוכית שקוף לחלוטין החושף את החלל הפנימי של האטריום המרכזי.
אנו חיים בעידן המכוניות והקנה מידה סופר, והאדריכלות המודרנית צריכה להתחשב בכך. קנה המידה האנושי כבר מזמן אינו הערך המגדיר של מבנה אדריכלי, ותפיסתו של האחרון מגיעה לעתים קרובות מחלונות של מכונית נעה. מיקומו של תיאטרון GITIS בצומת שני כבישים מהירים עם מדרכה הולכת רגל צרה הפך לגורם מכריע בחזיתות הפונות לצד זה של הרחוב. התייעלות, דפוס של לוחות צבעוניים בגוונים שונים של ירוק, שכבות של אלמנטים בודדים של החזית וכיוון אופקי ברור - כל זה יוצר תחושה של מהירות הולכת וגוברת של הבניין לאורך הרחוב, מהדהדת את תנועת המכוניות ואינה עולה בקנה אחד עם המהירות של הולכי רגל. למבקרים בתיאטרון החינוכי, אולי אפילו כיף לנסות לקפוץ לספינה זו "במלוא המהירות" באמצעות פתח הכניסה הראשית, שנראה כאילו היא "בטעות" הופיעה במישור החזית הריקה.
בצד האחורי, שם מאורגן המדרחוב, הבניין משתנה ללא הכר. הקצב האופקי מוחלף על ידי אנכי, שנקבע באכסדרת העמודים הצבעוניים, חוסר הנגישות לאבן מוחלף בשקיפות זכוכית בגוונים שונים, ו"חיקוי "המכונית מוחלף בארכיטקטורה" האנושית ".. מעטפת הבניין מתחילה לשחק עם האדם בשיתוף: הכרכים הבולטים מהחזית נראים כאוטי, עמודים רב צבעוניים מפוזרים לאורך החזית, כמו עפרונות שנשפכים מתוך קופסה. מרחב כזה, הרווי בתמונות ומהדהד את הכיוון היצירתי של GITIS, אמור להפוך ל"מקום בילוי "בו התלמידים יתאספו בזמנם הפנוי ובמזג האוויר החם.
חללי הפנים של האטריום המרכזי, האודיטוריום ואולם החזרות הגדול, שנעשו על ידי הסטודיו האדריכלי של א.א. אסדוב, מהדהדים ישירות את הקליפה החיצונית של הבניין. ערכת הצבעים הבהירה של הקירות, הצמדת המקצבים האנכיים והאופקיים של המעקות, העמודים הצבעוניים מדי פעם - כל זה מתייחס לפתרונות הדקורטיביים של החזית.הטכניקה המרהיבה ביותר שאומצו האדריכלים לחלל הפנים הייתה הרצועות הצרות של חלונות החזית המשעממים הזוהרים בחושך, שנלקחו כבסיס לעיצוב האור של הפנים.
מבפנים, בניין התיאטרון החינוכי מחולק לשני אזורים על ידי אטריום מרכזי עם גלריות בקומה השנייה והשלישית. בצד אחד של האטריום ישנם חדרי אימונים, בצד השני אודיטוריום ל -300 מושבים ומלון ללהקות סיור, שמוצא בכרך נפרד מהבניין בצורת גשר שנזרק מעל להולכי הרגל ". ארבאט ".
שני אולמות גדולים - אולם ואולם חזרה - מאגפים את האטריום המרכזי ויוצרים חללים מנוגדים בכוונה. חדר החזרות מעוטר בפנים מעץ בהיר, והוא נפתח לאטריום עם קירות שחורים ריקים. האודיטוריום הוא כמו חלל הפוך של אולם חזרות, הוא שחור מבפנים וקל מבחוץ. אחד ממחברי הפרויקט, אנדריי אסדוב, משווה את שני האולמות הללו עם ארונות, ב"קופסה השחורה "מתרחש תהליך יצירה עם תוצאה בלתי צפויה, וב"עץ" התוצאה נחשפת באופן חגיגי לציבור.
האור בפנים התיאטרון משחק תפקיד מרכזי, מה שהופך את הצורות האדריכליות לחיות ולשחק כמו שחקנים. קווי אור מקושרים צרים, כמיטב המסורות של דניאל ליבסקינד, חותכים את רצפת הקומה הראשונה של התיאטרון, ומתווים את המסלול הכאוטי של תנועת המבקרים. קווי אור אלה פורצים מהחלל הפנימי, וממזגים את הפנים עם החלל הציבורי סביב הבניין.
עיצוב התאורה נגע לא רק ברצפה, אלא גם בתקרה, בקירות ובריהוט המובנה בפנים. כך שבאטריום הראשי ובשני הכניסות הסימטריות האוגדות עליו, נברשות בצורת קרחונים זוהרים תלויות מהתקרה, אשר יחד עם הקווים על הרצפה מהדהדים את הקצב האופקי-אנכי של מעקות הגלריה. "קרחונים" זוהרים תלויים בסדר כזה שהם יוצרים תחושה של שטף אור אירוע, המחולקים בבירור לקורות אור נפרדות. באטריום המרכזי, זרם האור הנופל מהתקרה מוצא את המשכו בקיר המדיה, המורכב מתריסי מתכת על גבי רצועות מראות צרות עם תאורה רב צבעונית. הקיר החיצוני של "הקופסה השחורה" מעוטר בסגנון תקשורתי; ניתן להבין את הקיר הזה לא רק כאלמנט האקספרסיבי העיקרי של הפנים, אלא גם כסמל להצצה למחשבה ולתנועה מתמדת של אנרגיה יצירתית. הקצב האנכי של מנורות הקרח וקיר המדיה מתקשר עם הקצב האופקי של תאורת הגלריות של המדרגה השלישית והבר שאורכו עשרים וששה מטרים.
בתוך "קופסת העץ", שהיא האודיטוריום, מעוטרים גם קירות הצדדים באלמנטים קלילים. הקירות עצמם הם לוחות מלבניים שחורים על גבי הקיר הראשי, אותו שחור. מתחת למלבנים, המחוברים בתבניות דמויות ברק, דופק אור כחלחל, שמתווה אותם סביב ההופך והופך את הרקע הראשי של הקיר לכחול עמוק.
שייכות התיאטרון ל- GITIS מסומנת בסמל המכון, המכתיר את קצה גוש המלון, המשקיף ומתנשא מעל חזית הבניין לאורך רחוב גריבלדי. לדברי אנדריי אסדוב, היה צריך לתקן את הסמל מעט, להפוך אותו ליותר גרפי ולסגור אותו במסגרת משולשת כפולה. הסמל המודרני אמור להתאים למבנה המודרני החדש של התיאטרון החינוכי, המיוצר בטכנולוגיות התיאטרון המודרניות ביותר.
ואכן, התיאטרון החדש "GITIS" הוא מבנה חינוכי לתלמידים יוצאי דופן שלומדים ליצור תהליך יצירה ולהיכלל בו. מבחינה אדריכלית, הבניין משקף מטרה זו בצורה מדויקת מאוד. התלמידים שהגיעו לפתיחת התיאטרון הופתעו לטובה מהמרחב שלו. זה היה גילוי עבורם כי תיאטרון הסטודנטים יכול להיות כה בהיר, בעל דמיון, בהתאמה לדחפים היצירתיים שלהם.סטודנטים, לא אנחנו, צריכים להיות מבקרי הבניין הזה, מכיוון שהם כמעט גרים בתיאטרון החינוכי הזה.
