תלמידי השנה הראשונה של בוגרי בית הספר MARSH הציגו את מושגיהם בנושא ה- Shelter +, ובו ניסו למצוא תשובה לשאלה - היכן להתיישב ואיך לשלב פליטים המגיעים לאירופה בחיים הציבוריים. במקביל אליהם, תלמידי בית הספר הגבוה לשוויץ בלוצרן פיתחו נושא זה בהדרכתם של פליקס וטשטיין ולודוביצה מולו. עד ה -11 במרץ, הפרויקטים של הרוסים והשוויצרים מוצגים בתערוכה בווילה סרולי בלוגאנו - העיר לה מוקדשים פרויקטים אלה.
אולגה אלכסאקובה, סטודיו אדריכלי בורומוסקוב, ראש הסטודיו של בית הספר מרץ:
הפרויקט בוצע במסגרת שיתוף פעולה של MARSH עם בית הספר לתארים מתקדמים בלוצרן בשוויץ. זו לא הייתה החוויה הראשונה כזו. בשנה שעברה התלמידים שלנו כבר עבדו יחד עם השוויצרים על תפיסת בית הספר התיכון +. נערכו סדנאות משותפות, פגישות ודיונים. בגמר אורגנה תערוכה כללית. אני חייב לומר שהתלמידים שלנו התמודדו אז עם המשימה לא גרועה יותר מהשוויצרים. ההבדל היחיד היה בגישות. במרץ זה יותר רעיוני, ואילו בבית הספר לתארים מתקדמים בלוצרן זה יותר טכני.
הנושא של הפרויקט החדש הוצע על ידי עמיתינו השוויצרים. נושא היישוב מחדש ושילוב הפליטים לשוויץ היה רלוונטי במשך זמן רב מאוד. אבל, עם תחילת העבודה בחודש מאי האחרון, לא חשבנו שנושא זה יהפוך לחריף כל כך במהלך הקיץ. כאתר עיצוב הוצע לנו אזור בפאתי לוגאנו, שנבנה בעיקר עם דיור חברתי. על בסיסו הוצע להכיל חצי אלף פליטים. התלמידים התבקשו להחליט בעצמם על שימור או הריסה של מתקנים קיימים באתר. יש לזכור כי בנוסף לדיור חברתי של תחילת שנות השבעים, ישנם מבנים כמו בנייניו של האדריכל דולף שנבל והמונומנט האדריכלי של שנות השלושים, שתוכנן על ידי רינו תמי. כל הבניינים כיום נמצאים במצב שחוק ואפילו חירום ודורשים לפחות תיקונים."
ג'וליה בורדובה, סטודיו אדריכלי בורומוסקוב, ראש הסטודיו של בית הספר מרץ:
התהליך החינוכי עבורנו התחיל בטיול בשוויץ. באותה תקופה תלמידי בית הספר לתארים מתקדמים בלוצרן, שהחלו לעבוד חודש קודם לכן, כבר הכינו מושגים והצעות די שלמות, ויכולנו להכיר את הרעיונות שלהם. בנוסף, חווית הטיול עצמה, היכרות עם האדריכלות השוויצרית והגישה שלהם להוראה ולעיצוב היו לדעתי שימושיים מאוד. בשובנו לשבועיים עסקנו במחקר מעמיק בנושא ובאתר המוצע. אין הבנה לבעיה, אין מדיניות מדינה קוהרנטית לפתרונה.
אבל למרות כל הקשיים, בסופו של דבר רוב התלמידים שלנו העלו רעיונות מעניינים ונכונים למדי, פירשו את הנושא בדרכים שונות. בהתחלה חשבנו בעיקר על מבנים ומבנים זמניים, אך מהר מאוד הבנו שאין שום דבר זמני בשוויץ. עבור לוגאנו היה צורך לתכנן דיור חברתי טוב, שישמש מאוחר יותר את העיר. סטודנטים רבים ניסו לפתור, קודם כל, את נושא האינטגרציה וההסתגלות של הפליטים. אחרים תהו כיצד לשמר ולבנות את הבניינים הקיימים. עוד אחרים ניסו למצוא נקודות מגע אפשריות בין פליטים לאוכלוסייה המקומית."
אנו מפרסמים פרויקטים נבחרים של תלמידי בית הספר MARCH ובית הספר לתארים מתקדמים בלוצרן בנושא מקלט +
ארטיום פולסקי (בית הספר MARSH)
הפרויקט מנסה לפצות על ההפסדים שחווה כל פליט באמצעות אדריכלות.זה מושג על ידי שילוב של אדריכלות שוויצרית אופיינית עם אדריכלות אסלאמית מסורתית. על שטחה של העיר שוויץ לוגאנו, באחד האזורים הנידחים שלה, מציע המחבר לבנות חמישה אזורי מגורים סגורים. הם יתפסו את מקומם של שני בניינים מורחבים של רינו תמי שעתידים להיהרס. רק הדיור החברתי הקיים בתקופה מאוחרת יותר ותחנת הכיבוי נשמרים. החזיתות הפונות לעיר משחזרות את הארכיטקטורה המינימליסטית הרגילה של לוגאנו, בחלק החצר, משתמשים באופן פעיל בטכניקות מסורתיות לערי המזרח התיכון, המוכרות והמוכרות לרוב הפליטים: קולונדות וגלריות פתוחות לאורך הקומות, חצר גדולה, אלמנטים דקורטיביים. הפערים בין הרבעים קטנים, מה שמאפיין גם את המרקם העירוני של ההתנחלויות האסלאמיות. באשר לטיפולים של דירות, כאן המחבר מתייחס לפריסות הסטנדרטיות של דיור חברתי.
על פי הרעיון של ארטיום, המרחב שנוצר בדרך זו יסייע לפליטים להסתגל במהירות ובקלות יותר למקום חדש, ויפחית את רמת הלחץ והתוקפנות. מטרה נוספת של הפרויקט היא לקרב בין שתי תרבויות שונות לחלוטין. זה נפתר על ידי ארגון אזור סחר או שוק של מוצרים לאומיים בכל חצר. כדי ליצור מרחב בטוח ונוח בתוך החצר, כל קו המתאר של אזור המגורים הוחלחק במפלס קומת הקרקע.
אולגה אלכסאקובה על הפרויקט:
"ארטיום פולסקי הציע את הרעיון של רובע סגור חדש - שוויצרי מבחוץ ומוסלמי מבפנים. בתכנון הוא הסתמך על רשמיו שלו. אז, לאחר שביקר במילאנו, הבין שהוא מרגיש מאוד בנוח בעיר הזאת בדיוק בגלל שהיא דומה במקצת למוסקבה. ואז הופיע רעיון נועז לשלב אדריכלות מוסלמית מסורתית עם מינימליזם שוויצרי. בחצר הציב ארטיום אזור קניות, שיכול להפוך גם למקום עבודה של פליטים וגם לאירוע טוב לאינטראקציה עם האוכלוסייה המקומית. התוצאה היא דימוי רב תרבותי משכנע."
אנה פנובה (בית הספר MARSH)
הפרויקט מציע לבנות בניין חדש לפליטים באתר הדיור החברתי הישן בלוגאנו. הבניין יתפוס את החלק המרכזי של האתר, בצמוד לתחנת הכיבוי הקיימת ולבניין המגורים של דולף שנבלה. הרעיון העיקרי של הפרויקט הוא להרוות את המרחב החדש באותן פונקציות שיעזרו לפליטים להסתגל במהירות ללוגאנו. לשם כך, ממוקם לאורך הרחוב בלוק מורחב בן קומה אחת, המכיל בית ספר לשפות, גן ילדים עם גן שעשועים, חנויות ובתי קפה. על פי הגג המנוצל, לדברי המחבר, ניתן לארגן מרחב ציבורי נוח שיכול לאחד בין פליטים ואנשי עיר. מתחם מגורים גדול עם חצר סגורה מתנשא היישר מעל הכרך בן הקומה אחת. החלק העיקרי של הבניין הוא בית מסוג גלריה עם דירות קטנות המיועדות לאירוח אנשים בודדים. קטע הבלוקים, הממוקם בפנים הארץ, מכיל דירות נוחות יותר למשפחות עם ילדים. כל הדירות עומדות בתקנים שוויצריים מודרניים, שיאפשרו להשתמש בהן גם לאחר פתרון בעיית הפליטים.
ג'וליה בורדובה על הפרויקט:
"אנה פנובה, בנוסף לדיור המוצג בכמה טיפולוגיות, סיפקה מגוון שלם של פונקציות אינטגרציה - בתי ספר לשפות, גני ילדים, סופרמרקטים. בפרויקט שלה הושג מחשבה על המשך השימוש במבנים. חדרים ליחידים, ובקרב הפליטים יש יותר מ -70% מהם, יכולים לשמש אכסניה לסטודנטים, ודירות למשפחות - כדיור סוציאלי ".
ג'וליה דוגינצבה (בית הספר MARSH)
הפרויקט מציע לבנות באתר הבניינים הקיימים של רינו תמי, סוג חדש של דיור שיכול להכיל עד 500 פליטים. יחד עם זאת, תוכנית הבניינים החדשים משחזרת במדויק את תוכנית הבתים המיועדים להריסה: כך נפתרת סוגיית הירושה.הבניין הצפוף למדי וכתוצאה מכך - שישה כרכים, משולבים על ידי שלושה ומוצבים זה מול זה - בכל זאת, נבנה בעדינות למדי בסביבה.
הרעיון המרכזי של הפרויקט הוא הפרדה בין נשים, גברים ומשפחות עם ילדים. לכל קטגוריה קומה נפרדת. אז מחבר הפרויקט מנסה לשחזר את אורח החיים המסורתי עבור מדינות האסלאם ובמקביל לפתור את בעיית ההתנהגות התוקפנית של גברים כלפי נשים. בנוסף לדיור, ניתנת גם התשתית החברתית הנדרשת: בתי ספר לגן ילדים, יסודי, תיכון ושפה, חדר ישיבות וכן מג'ליס, שם יוכלו תושבי לוגאנו להצטרף לתרבות המזרח.
ג'וליה בורדובה על הפרויקט:
"יוליה דוגינצבה, בתפיסה שלה, שימרה רק את זיכרון המקום והוסיפה מבנים חדשים וגבוהים יותר לנקודות הבנייה הקיימות. בבנייני המגורים שלה, נשים, גברים ומשפחות גרים בקומות שונות כדי למנוע מצבי סכסוך. התוצאה היא מתחם רב-תכליתי שווה למדי לסביבתו, אשר בנוסף לדיור כולל את כל מתקני התשתית החברתית הנדרשים."
פול פיליפ סון-פרדריקסן (בית ספר מרץ)
מטרת הפרויקט היא להבין כיצד אדריכלות יכולה להשפיע על התגברות על התהליך המורכב של סיוע לפליטים. האדריכל מציע מעין שיטה אוניברסלית לפיתוח חלל, המיושמת לא רק בשוויץ. לשם כך פותחו שלוש אסטרטגיות עיקריות. הראשון הוא שילוב: התאמה ושיפוץ של בניין קיים. יחד עם זאת הגבולות בין חדש לישן מטושטשים. השיטה השנייה היא דחיסה. במקרה זה, כל התמורות נוגעות רק למרחב הפנימי. מחבר הפרויקט בטוח כי שיפוץ מוכשר יגדיל את צפיפות הדירות. האסטרטגיה השלישית היא "כיבוש". כאן, תשומת הלב מתמקדת במציאת כל האזורים הלא מנוצלים בעיר: גגות, רווחים בין בתים וכו '.
השילוב המוקדם של הפליטים, לדברי פול, יופעל על ידי מעורבות פעילה של תושבי העיר. לשם כך מוצע לארגן כל מיני פעילויות בשטח "המקלט" - סדנאות יצירה, גלריות אמנות, אולפני מחול או תיאטראות.
אולגה אלכסאקובה על הפרויקט:
הרעיון של פול היה לשמור על כל הבניינים הקיימים. הוא פיתח שלוש אסטרטגיות: אינטגרציה, דחיסה וכיבוש. הוא הוסיף שלוש קומות נוספות מעל הבית של רינו תמי. הוא שינה בקפידה פריסות, חיבר בין דירות חדשות וישנות לטרסות. בבניין השני הוא יישם אסטרטגיית איחוד: הוא שינה לחלוטין את הפריסות והגדיל את מספר הדירות. במקרה האחרון הציב פול מעין בניין טפילים על גג תחנת הכיבוי לשעבר. כל הפתרונות משתלבים היטב בסביבה. התברר שזה פרויקט אדריכלי אכפתי מאוד”.
מייקל הורני (בית הספר לתארים מתקדמים בלוצרן)
פטריק הרגר (בית הספר לתארים מתקדמים בלוצרן)