גני ילדים שנוצרו על פי פרויקט המחבר הם עדיין דבר נדיר הן עבור הבירה והן עבור ערים אחרות ברוסיה, מה שאומר שהם נתפסים כמותרות שעליהם צריך לחלום. אבל לתושבי הרובע הסמוך לתחנות המטרו קורסקיה וצ'כלובסקאיה היה מזל: גן ילדים שתוכנן על ידי לשכת האדריכלות של אסדוב, הופיע כאן בנתיב מאלי פולויארוסלבסקי. המקרה התברר שהוא רק אחד מאלה שעליהם הם אומרים "לא יהיה אושר, אבל חוסר מזל עזר." על מגרש קטן, שנסחט מכל עבר על ידי הבניינים הקיימים של מחוז מוסקבה הישן, הם עמדו לבנות מוסד חינוכי עירוני טיפוסי לגיל הרך. אך לא ניתן היה להציב בניין סטנדרטי על שטח קטן ובמקביל לעמוד בתקנים בגודל שטחי ההליכה. אז הוכרז על תחרות, בה זכה אחד מבתי הספר הפרטיים הוותיקים ביותר במוסקבה, בית הספר לשיתוף פעולה, ולשכת האדריכלות של אסדוב קיבלה צו מורכב אך מעניין.
לדברי מנהל הפרויקט, אנדריי אסדוב, הרעיון האדריכלי של הבניין התגבש בהדרגה, בתהליך התגברות על משימות קיום נורמה כזו או אחרת המסדירה את בניית הגנים בארצנו. לא החלטה אחת במראה האדריכלי של הגן היא מקרית, אך מוכתבת על ידי צורך כלשהו. לדוגמא, צורת הדו-חלקי ומיקום הנפח באתר נובעים מבחירת הכיוון האופטימלי לנקודות הקרדינליות. כפי שניתן לראות בתוכנית, הבניין מורכב משני אגפים בניצב זה לזה בתכנית. אגף אחד משתרע לאורך הגבול הצפוני של האתר, והשני לאורך המערבי. הבניינים חוסמים את החצר מפני הרוחות הכי לא נעימות, ופותחים אותה לשמש מדרום וממזרח. מקסימום החלונות המאירים את חללי קבוצות הגן פונים גם לצד הדרומי והמזרחי, מה שאפשר לעמוד בתקנים לבידוד שלהם. (על פי כללי בניין העיר מוסקבה - MGSN - למוסדות חינוך לגיל הרך, הכיוון המותר של חלונות תאי הקבוצה בצדי האופק הוא במגזר שבין 85 ל -275 מעלות, אך 180 מעלות נחשבות אופטימליות, כלומר, לדרום).
תוספת זכוכית חצי עגולה יפהפית בחזית המערבית חייבת את המראה שלה לצורך להציב פלטפורמה להפעלת הכבאית ליד יציאת החירום.
השטח הקטן באתר השפיע באופן משמעותי גם על מתווה הגן. השטח שנותר מנקודת הבנייה עדיין לא הספיק כדי לספק לכל קבוצה אזור הליכה (שוב, על פי ה- MGSN, מדובר על 108 מ '2 לקבוצת ילדים מתחת לגיל 3, 80 מ '2 לקבוצת ילדים מגיל 3 עד 7, בתוספת 40 מרפסות2, בתוספת מגרש ספורט משותף, 250 מ '2). אין זה מפתיע כי מחברי הפרויקט הציבו אזורי הליכה נוספים עם מרפסות על הגגות המופעלים. יתר על כן, ישנן פלטפורמות גג כאלה ברמת הקומה השנייה והשלישית. כל זה קבע את מראה הבניין המוכר - שני האגפים הם מדפים, בדומה לסיפוני הספינה. אגודות ספינות נובעות גם מקווי המתאר המעוגלים של הקירות וגידור הרציפים על הגגות.
הכותבים משווים את הבניין החדש של הגן עם הפרויקט הקודם שלהם "טלאים": מושג של יישוב עירוני נמוך מבוסס על עקרונות הארגון העצמי בדומה לעיר מימי הביניים. שכן "טלאים" מאופיין בפיתוח לא ליניארי, אסימטרי, "רבע-מרכזיות", כאשר כל רבעון הוא עיר בזעיר, מגוון גימורים וצורות, בסופו של דבר - היווצרותו של צפוף למדי, אך יחד עם זאת "אנושי "סביבה עם הרבה קשרים חברתיים נוחים.יתר על כן, הארגון האדריכלי המהורהר של המרחב העירוני הופך לנקודת המוצא הנותנת סוג של דחף לתהליך חברתי-תרבותי זה.
גן ילדים במאלי פולויארוסלבסקי - עם מערכת גגות מורכבת בגבהים שונים, המשתנה במבט מזוויות שונות, עם חלונות לא אחידים ומפוזרים באופן אחיד בחזיתות - יכול להיות חלק מרובע עירוני "טלאים" שכזה. זה מצד אחד. מצד שני, כל הגן, יחד עם מגרש המשחקים והמרפסות, שניהם על הקרקע וגם על הגגות, נראים כמכלול כמו היישוב "תיקון" בזעיר. וזה, שוב, בעיקר בשל המראה הדינמי והרב-מפלסי שלהם: על המרפסות תכננו האדריכלים סביבת משחק הדומה לעיר צעצועים, עם צלליות של בתים דמיוניים - גבהים שונים וצבעוניים כמו הבניין עצמו. לפיכך, העיצוב מקצה לקצה קושר את הבניין הראשי והמרפסות למתחם קמפוס אחד.
הפתרון הנופי של האתר קשור ויזואלית לזה האדריכלי. הפריסה המעוגלת של השבילים תואמת את קווי המתאר המעוגלים של הבניין. הם מודגשים גם על ידי תלוליות זורמות שנעשו במטרה להתרחק מהמונוטוניות של תבליט שטוח. על הגגות לא נעשו משטחי צמחייה ותבליט כדי לא לסבך את עבודות הבנייה. הגבלנו את עצמנו לציפוי גומי צבעוני.
החזיתות קיבלו גימור רגשי מאוד במובן החיובי של המילה. רוב הקירות מכוסים בטיח בצבע שמנת. על רקע זה, כמה כרכים מרופדים באריחי טרקוטה מגוונים נראים נהדר. הטונאליות נעה בין חול בהיר לחום, עם כתמי אפור קטנים. אותה ערכת צבעים נבחרה למרפסות, רק שכאן הכל עשוי עץ, צבוע בגווני כתם שונים. אם בבניין הראשי החלקים הצבעוניים של החזיתות מפוצלים ויזואלית לפיקסלים מוזרים - על פי פורמט האריחים, הרי שהמרפסות התגלו כפס מובלט רב צבעוני: בגלל הקורות הצבועות התומכות בגגות ובדקים. שבעזרתם מסיימים את הקירות.
החלונות בחזיתות המשקיפות לאתר ממוקמים במרחקים שונים זה מזה, יתר על כן, מדהים שהם בגדלים שונים - חלקם גבוהים ורחבים יותר, אחרים נמוכים יותר בְּ- אותו הדבר. מה שמביא אלמנט פורמלי ומשחק למראה הבניין. אנו יכולים לומר כי העיקרון של "טלאים": חיבור בתים שונים ל"בד "במקרה זה חוזר על עצמו בהרכב פתחי חלונות בחזיתות המוסד החינוכי לגיל הרך.
הרעיון לקשט חלונות בפלטות עץ מגולפות מגיע גם מהקונספט של "טלאים". גם לקוחות מבית הספר לשיתוף פעולה מילאו תפקיד חשוב. הם השתתפו באופן פעיל בבחירת גימורי החזיתות ובעצמם הציעו לחפש פתרונות מעניינים ללהקות. כתוצאה מכך התברר כי כל המסגרות אינן רק שונות, אלא שכל אחת מהן היא תמונה קולקטיבית של מסגרות חלונות מכל אזור ברוסיה. המראה הומצא על בסיס הקולקציה
המוזיאון הווירטואלי ללהקות, שנוצר על ידי הצלם במוסקבה איוון חפיזוב מזה כמה שנים. הם התגלמו במציאות על ידי חוטב עצים תורשתי מהעורף הרוסי, יעקב ולניקוב. בגדול, עיצוב החזיתות הופך לסוג של פרויקט חינוכי: אם ניגשים אליו באופן יצירתי, חלונות כאלה יכולים להפוך לנקודת מוצא לעיסוק בהיסטוריה מקומית וגיאוגרפיה עם ילדים.
הפריסה הפנימית של הגן נעשתה תוך התחשבות בנורמות שנקבעו, לפיה לכל קבוצת ילדים יש מתחם ספציפי משלה: חדר הלבשה עם לוקרים, חדר משחקים עם חדר אוכל, חדר שינה, מזווה וחדר אוכל. חדר אמבטיה. בקומת הקרקע, בכניסה לבניין, יש אולם גדול עם זיגוג מלא. האולם הופך למסדרון רחב חצי עיגולי וגם מזוגג לחלוטין (זה בדיוק אותו מתאר שנוצר מהצורך לייצר פלטפורמת מפנה). בפנים ישנם לא מעט חדרים עם קווי מתאר מעוקלים ולא סדירים, אשר אמורים להוות אטרקציה נוספת לילדים.בנוסף לשלושת המפלסים מעל פני הקרקע, יש קומת מרתף, בה נמצאים חדרי שירות וחלק מהמנהלים.
כך שהמסגרת המחמירה שהקימה ה- MGSN לגני ילדים לא מנעה מאדריכלי לשכת אסדוב ליצור פרויקט עם פתרונות מקוריים רבים. אפילו מתרשם שההגבלות, הן הטריטוריאליות והן מבחינת החקיקה, במובן מסוים עוררו את המחברים והעניקו תנופה נוספת לגילויים יצירתיים.
