מתחם המגורים מוספילמובסקי הוא ענק בז 'בן 20 קומות, האופייני לדרום-מערב, אם כי לא רק עבורו, נטייה לדמיון של ארט דקו של סטאלין, שנועד להבטיח מכובדות של דיור ברמה עסקית. היא מוקפת בכבישים מהירים, אך החצרות סגורות, ומאחורי אחד הכבישים, שנפתח לאחרונה בתנופה בת 6 מסלולים של "מעבר צפוי מספר 4931", מתחילה ירידה לעמק נהר הרמנקה. מכאן נופים עוצרי נשימה של שורות ענקיות LCD דומות נפתחות בצד הנגדי של הנהר המוגן.
אבל כאן, בהיקף של שני מבנים פסאודו-סטאלינים, התיישב בית הספר החדש - מוסד חינוך בתשלום שנפתח יחסית לאחרונה, אך כבר היה מפורסם, שכן ידוע שהוא הוקם, במיוחד, על ידי מורים שעזבו את בית הספר במוסקבה לא 57. בית הספר בוחר בקפידה תלמידים, מציע מענקים למועמדים מצליחים וכן הלאה; במילה אחת, היא הצטרפה מיד לתחרות בין בתי הספר המדורגים הטובים ביותר במוסקבה, שכידוע היא חריפה במיוחד בדרום מערב.
ובבית הספר הזה יש גם חצר, וזה צריך להיות רשמי.
לאחרונה, בקיץ האחרון, נערך מכרז לשיפור שטח בית הספר, בו השתתפו אדריכלי לשכת דרוז'בה, שהציעו את הפרויקט שפורסם, ופירשו אותו כ"תקדים לחצר בית ספר אידיאלית "עבור" מקום התכנסות ". למיטב המומחים בתחום החינוך המודרני."
החצר של בית הספר, הממוקמת, לטענת הכותבים, "בתוך הג'ונגל העירוני הבטון", די קטנה: זהו סהר של כ -100 x 28 מ 'מול החזית הדרומית הפונה לחצי עיגול של בנייני מגורים, וה מסגרת מעבר האש בצפון הצפון, בין בית הספר לאצטדיון שלו, רוחב 12 מטר בסך הכל. המדרון הירוק של עמק נהר ראמנקי צמוד לגבול הצפוני של שטח בית הספר, אך מופרד על ידי גדר ויכול רק להתפעל.
אז, שיש להם שטח זעיר בשטח כולל של כ- 0.3 דונם, אדריכלי לשכת דרוז'בה הציעו להעצים אותו בשיטות מודרניות. הרעיון המרכזי שלהם הוא לתת לקהילת בית הספר את האפשרות "ליצור ולעדכן את החצר שלהם באופן רציף", כלומר לשנות אותה, לפתח ולהתאים אותה. פאפוס עוסק בשימוש בכל פירורי החלל.
הכותבים חילקו שטח קטן, כלשונם "שיחים וחורשים עבותים" - גושי ירק, ויוצרים שני אמפיתים עם גזיבו, דוכן מרכזי ברוח קונסטנטין מלניקוב, וכמה אזורים נוספים שבעקבות הרעיון המרכזי, ראשית, מסוגלים לשנות ולשנות את הפונקציה, ושנית, הם משתמשים במרחב בכיוונים שונים, בעיקר אנכית ואופקית. "ילדים יכולים לטפס לרמות שונות, ליצור נקודות מבודדות ולסקר את סביבתם", אומרים הכותבים. "כל נקודה במרחב משמשת מקום עם משמעות, אפילו גדר, קירות בית ספר ואזור עיוור."
על קירות בית הספר, אנו יכולים לומר בנפרד: בצד הצפוני, מול האיצטדיון, הופיעו למשל מעין צילינדרים מובנים, שלתוכם אפשר יהיה איכשהו לטפס ולהתיישב שם. פדוסים ממלאים את אותו תפקיד ומאפשרים לילדים להסתכל דרך חלונות בית הספר. כל אלה מבקשים לעורר חיים מגוונים בחצר, אך לא רק משחק, כפי שמדגישים האדריכלים, אלא בעיקר חינוכיים, שכן "סיפורי המשחק מכוונים לעידן אורגני של התבגרות".
בינתיים, הדמות הראשית של הפרויקט היא כמובן "עפיפון" מעץ, מבנה משחק דו-שלבי, כולל מגלשות לסקי וגיאופלסטיקה "אלפינית", אמפיתיאטרון, קיר טיפוס, פינות מנוחה ושיחה. ונראה שיש הרבה יותר פונקציות.בצבע זה מהדהד את הבתים בז ', בצורה, הוא מהווה נקודת נגד נועזת, שאמורה לפנות לדור החדש. אולי אפילו תחשוב שמדובר בדרקון מאולף, שרשום בגבול מרחב בית הספר, ובמידה מסוימת הוא מגן על שטח הילדים, על זכותם לשחק, לרוץ, לצרחות ופנטזיות, מעולם הכבוד של מבוגרים יומרניים.
כפי שאתה יכול לראות, הרעיון מבוסס על מספר עקרונות של שיפור מודרני של שטחים ציבוריים: רב תכליתיות, אפשרות לצמיחה, טרנספורמציה ושינוי טרנספורמציה, רוויה ומגוון, כמו גם הפעלה מקסימלית של החלל, המאפשרת שימוש פרודוקטיבי אפילו החלל הקטן ביותר. הפרויקט מלא ברעיונות ובזה הוא מודרני. ***
להלן הערה של אדריכלי לשכת דרוז'בה על מרחבי בתי הספר בכלל:
… נראה לנו שנושא חצרות בית הספר בכלל מעניין וחשוב, ואנחנו עובדים עליו גם בבתי ספר אחרים במוסקבה.
חצר בית הספר היא מרחב ציבורי עירוני עם משאב עצום. עם הבנה נכונה, זה יכול להפוך למקום לאיחוד קהילות בתי ספר, להפיג את המתח בין הכיתות, למקום של תקשורת לא מוסדרת, לגן סודי משלו לכל בית ספר. מרחב כזה כולל כמשתמשים לא רק ילדים, אלא גם הורים, מנהלי בתי ספר ומורים. חצר בית ספר היא ערך ומשאב שאמור להיות בשורה הראשונה של משימות להצטיידות בבתי ספר. יחד עם זאת, זהו המרחב ההגיוני ביותר, שבעיצובו התלמידים עצמם צריכים להשתתף. אם בחצר בית הספר ילדים רואים את התשובה לבקשותיהם, הם יכולים לממש את מחברם בחפצים הבנויים, החצר הופכת למרחב עירוני חינוכי. בתהליך זה ילדים מממשים את ההזדמנות להשפיע על עירם, נוצרת בהם אחריות אישית ואהבה לעיר.
נכון לעכשיו, צוות עיר לילדים לילדים שלנו, המורכב מלשכת האדריכלות דרוז'בה, המועדון החינוכי לילדים "סוסים על המרפסת" ומומחים קהילתיים של חבר ידידים, עובד בשלושה בתי ספר שונים מאוד. בית הספר החדש הוא בית הספר המקסימלי, בו נוצר הבסיס לאזורי החינוך המודרניים ביותר. הגימנסיה האירופית היא בית ספר פרטי המתפתח באופן פעיל. בית ספר מס '91 הוא בית ספר ציבורי עם קהילה אדמיניסטרטיבית, פדגוגית והורית פעילה.
בבית הספר החדש עקבנו אחר תהליך העיצוב הקלאסי, ובגימנסיה האירופית ובבתי הספר 91 קדם לו קורס חינוכי בן שנה של סוסים במרפסת, בו קבוצת מיקוד של תלמידי בית ספר מעצבת את חצר בית הספר. באמצעות סדרת פעילויות חינוכיות נקבל בקשות מקהילות בתי ספר שונות ונשתף את כל בית הספר בתכנון. עבודה כה רבה מוצדקת - במקום אובייקטים פורמליים אופייניים סביב נושא חצר בית הספר, מתרחש תהליך עצרת גדול, וההחלטות מתבררות כמאושרות במדויק ומתאימות לבית ספר מסוים. ***
