הנושא השנה - "ערי העתיד" - אינו חדש עבור המוז. כבר שבע שנים שהוא משמש ראש מרכז המחקר The Why Factory (T? F), שהוקם על ידי המחלקה העירונית באוניברסיטת דלפט וטכנולוגיה ו- MVRDV. ב- T? F התלמידים חוקרים באופן מקיף את עתיד הערים ומפרסמים אוספים של פרויקטים עתידניים בסוף כל שנה.
המצגת של מאס נקראה "העולם הקיצוני: פרויקט השנה". הוא הראה לתלמידים את סטרלקה ששוחררה על ידי T? F בשנת 2012.
City Shock, אוסף של עשרה פרויקטים על מגמות קיצוניות שעלולים להשפיע על הנוף של הולנד בין השנים 2018-2047. ניתן לתאר את ז'אנר הפרויקטים כ"מוקומנטריונים עירוניים ". המגמות הן בדיוניות, והפרויקטים מוצגים בצורה של פרסומים מעיתוני העתיד: סדנאות להמחשת נופים עירוניים חדשים זה לצד זה עם תיאורי השלכות מגמות אלו על הארגון המרחבי של ערי הולנד ואורח חייהם של תושביהם. לדוגמא, כולנו רגילים לרעיון שרמת האוקיאנוס העולמי עולה עקב הקרח הנמס של הארקטי והאנטארקטיקה, וערים רבות על החוף לא ישמחו מכך. וב City Shock, נהפוך הוא, נחשב לתרחיש של ירידה ברמת האוקיאנוס העולמי. מה אם כן יקרה לאמסטרדם, ונציה וערים אחרות על המים?
האוסף מכיל גם פרויקטים בנושא תחבורה עירונית לעתיד - ועוד הרבה על כך. תלמידי סטרלקה יעשו משהו דומה. הם יצטרכו לזהות, לצורך המשך מחקר ופיתוח, 13 מגמות עולמיות בתחומים שונים - החל מדמוגרפיה ותחבורה וכלה ב- IT ותכנון עירוני, הקשורים ישירות למציאות הרוסית. ויני מאס ציין כי האדריכלות איטית מדי להגיב לשינויים בחברה ובתעשיות חדשות, וקרא לסטודנטים להאיץ. הם האיצו במובן המילולי של המילה - הם החלו לזהות מגמות מיד לאחר סיום המצגת.
העובדה שכולם יחד בוחרים באופן די עצמאי במגמות ללמוד הם אחד ההבדלים של שנת הלימודים הזו בסטרלקה מהפרקטיקה הקודמת, כאשר ראשי האולפנים קבעו את הנושא והגישה אליו. אך התלמידים כלל לא נותרו לעצמם: בנוסף לאוצרת, התהליך החינוכי יונחה על ידי מורי המכון במשרה מלאה, שהופיעו השנה - דאשה פרמונובה, קובה סנופק, ברנדן מקגטריק וניקולס מור. פרמונובה וסנופק (בוגרי סטרלקה 2010/2011) ומקגטריק (מנהל פרויקט הידע של סטרלקה) עובדים במכון כבר כמה שנים, אך מור, שסיים את לימודיו בשנה שעברה, הצטרף זה עתה לצוות. עם זאת, יש לו ניסיון רלוונטי - לפני שנכנס לסטרלקה, לימד אדריכלות ועיצוב בבית הספר לעיצוב ברוד איילנד. לדברי ניקולס, נושא השנה מעניין עבורו בגלל ההזדמנות להבין רק את סוגי הפעילות האנושית המתהווים (כמו למשל טרפורמציה למשל) והשפעתם על הפלנטה שלנו. חקר המגמות העולמיות, לדעתו, הוא עיסוק חשוב מאוד, שכן הוא מאפשר לחזות תנאים חדשים והזדמנויות לעיצוב. אגב, בשל הפרטים של הנושא השנה, הדורש חשיבה מרחבית בפיתוח פרויקטים, סטרלקה גייסה 26 אדריכלים ואורבניסטים לקורס - יותר מאי פעם. עוד 16 סטודנטים מומחים בעיתונות, עיצוב, תרבות ואמנות, סוציולוגיה, מדע המדינה, שיווק, אנתרופולוגיה ו- IT.
במצגת ההיכרות העלו כמה שאלות מ- Archi.ru, עליהן ביקשנו מאנסטסיה סמירנובה לענות.
מדוע נושא השנה הוא חקר המגמות העולמיות וערי העתיד? האם אי יציבות - פוליטית, כלכלית, סביבתית, חברתית - מורגשת בצורה חריפה יותר ויותר בעולם האמיתי? האם אתה רוצה להטמיע בתלמידים איזושהי אחריות לעתיד? או שמא בגלל העובדה שהשנה וויני מאס הפך לאוצר התוכנית, שכבר חקר את הנושא הזה עם תלמידיו בדלפט?
- לחשוב על העתיד נורא קשה. נראה שכולנו עליו - מרוחקים ולא מאוד - כל הזמן חושבים. עם זאת, בניגוד לעבר, שהוא רב ממדי, לא ליניארי, מגוון בלתי אפשרי, אין סוף וקצה, העתיד הוא זמן שמתואר בעיקר על ידי סטריאוטיפים. ככל הנראה, בגלל היעדר חומר מספיק לצורך השתקפות, וגם לנוכח העובדה העצובה שבמקום כלשהו שם בפרספקטיבה ערפילית, תמיד מתרחש מוות של צופה.
יש גלריה שלמה של קלישאות - ויזואליות ולא רק - וכולנו פונים אליהן: כדאי למשל לומר "עיר העתיד" ומיד לנגד עינינו מתחילים להצטבר כמה מבנים רב-שלביים, מעופפים בכלי רכב. ויצורים במשהו מהודק ויעיל. האם זה מעניין? המחקר של ממים עתידניים כאלה נכלל בתוכניות שלנו, אך ברצוני לנסות לבנות עתיד קונקרטי יותר, אנושי יותר, מפורט יותר, ריחני ומוחשי. אחת השיטות הידועות - טכניקה בספרות ורטוריקה המכונה "היפרבול" - מכריזת במכוון על הכל, מביאה אותו לקיצוניות מסוימת, עד למקסימום כדי לשפר את האקספרסיביות - זה, למעשה, עוזר לחשוב ולהמציא עד הגבול. מהיכולות שלהם.
יתר על כן, בדרך כלל עיצוב הוא דרך די יעילה לחזות את העתיד. תראה, בשנה האקדמית הזו אנו חוגגים ימי נישואין לשני פרויקטים אמנותיים בבת אחת - 100 שנה לפרסום כתב העת הראשון לפוטוריזם הרוסי (1914) ומלאת מאה שנה ל"ריבוע השחור "של קזימיר מלביץ '(1915). אנו עדיין מרגישים את ההשלכות של שני הפרויקטים הללו, אם כי אולי האנרגיה של אותו אוונגרד מתחילה להתייבש ומשהו חדש מהותי מתחלף.
וויני מאס - כן, הזמנו אותו דווקא בגלל שהוא אדריכל מודרני נדיר שבאמת מעוניין בכנות בפוטורולוגיה. נכון, הוא מעולם לא עבד עם צוותים רב תחומיים כאלה, מבחינתו הניסיון של סטרלקה הוא חדש ולדעתי דורש מאמצים מיוחדים. מה נפלא …
איזו תוצאה אתה רוצה לקבל? מחקר רציני של מגמות מתעוררות ובהתאם לכך, פרויקטים מציאותיים פחות או יותר? או שמא אתה מוכן לראות את הפנטזיות הכי פרועות, שהיום כנראה יתפסו כמשהו טרנסצנדנטי, בלתי אפשרי, ולכן חסר תועלת?
בסטרלקה אנו עוסקים במה שמכונה עיצוב מבוסס מחקר - עיצוב מבוסס מחקר. בעזרת גישה זו, העיצוב במובן הרחב ביותר של המילה נולד מתוך הבנה טובה של המצב בכל תחום שאתה עובד עליו. אתה יכול לאסוף ולנתח את הנתונים בעצמך או, אם אין לך זמן, למצוא את המומחים המתאימים. לכן התשובה היא זו: אנו מעוניינים רק באותן פנטזיות טרנסצנדנטיות שיתבססו על מחקר רציני של מגמות ונטיות קיימות. אני בטוח שבמקרה זה, פנטזיות לא יהיו חסרות תועלת. ואנחנו מצפים גם לדימויים חזותיים חזקים מנשוא - ללא קלישאות.
השנה הופיעו מורים במשרה מלאה במכון. הם אומרים שזה היה אחד משאלותיהם של הסטודנטים של השנים הקודמות - שיהיה "מנטור" אליו תמיד תוכלו לפנות. האם זה באמת ההסבר, או שמא יש עוד משהו מאחורי הופעתם של מורים במשרה מלאה?
- זה באמת עוזר לתלמידים. מצד שני, יש מספר מסוים של מרצים ובוגרי המכון שמבינים היטב את שיטת סטרלקה, עוסקים בתכנון מסוג זה ויכולים להסביר בבירור כיצד היא נעשית. חשוב שכולנו אנשים דומים. לדוגמא, פרמונובה, סנופק, מור הם תלמידי לשעבר ועמיתיי בהווה.את ברנדן מקגטריק אני מכיר שנים רבות מעבודתי ב- OMA / AMO והזמנתי אותו פעם ללמד באולפן החינוך. יש לנו הרבה נושאים ופרויקטים משותפים בדיון שלנו, יש לנו דחף קולקטיבי. ואנחנו כבר לא צריכים מספר גדול של מומחים מבחוץ, כי יחד אנחנו ממציאים ובודקים על עצמנו סוג מסוים של חינוך רב תחומי - שאין בשום מקום אחר. לכן, כן - זה הרבה יותר מסתם צוות מורים.
השנה יהיו בקורס הרבה פחות הרצאות ממומחים מוזמנים ועבודה עצמאית יותר של סטודנטים. יתר על כן, התלמידים עצמם יעלו נושא משנה של הנושא הגדול הכללי ופרשנותו, בניגוד לתרגול הקודם למדי "דיקטטורי", כאשר הכל נקבע על ידי ראש האולפן. מדוע החליטה סטרלקה להתקדם לכיוון זה?
- איננו מאמינים ברודנות. אנו מאמינים בעבודה עצמאית, כאשר בכל רגע של זמן סטודנט - כן, בואו נשכח לרגע מהתלמידים - כל מעצב מבין מה הוא עושה ולמה. כבר ניסינו את הסיפור עם אולפנים, זה עובד, אבל עם היררכיה כזו, האחריות - לאיכות ובחירת הנושא, לאיכות התקציר, לתוצאה הסופית - מוטלת תמיד על הראש. וזו תוכנית מובנת, מוכרת עד כאב. אנו רוצים שכל צוות פרויקט יהיה אחראי על הוומפוקו שהם מייצרים. והמכון יכול לעזור בייעוץ טוב, בביקורת רעה ובהגינות, מומחים - במובנים רבים. בנוסף יש לנו קורס מבוא לשלושה חודשים במהלכו הסטודנטים, כמו אסטרונאוטים, עוברים סדרת טיסות אימונים. כלומר, לא מיד - לשטח פתוח. בואו נראה מה קורה - הסיכון גדול.
האם סטרלקה מרגישה את הרקע המורכב, אם לא מרסמי, חברתי-פוליטי וכלכלי הקיים ברוסיה כיום? איך זה משפיע (אם כן) על הפעילות החינוכית של המכון?
- זה לא רקע, אלה חיי היומיום שלנו. ואנחנו בסטרלקה תמיד הבנו שעל ידי חקר המציאות הרוסית האבסורדית והפרדוקסלית, אנו לומדים את עצמנו. יחד עם זאת, לסטרלקה עמדה ייחודית לעיצוב: אנו יכולים לראות שרוסיה היא חלק מעולם מגוון ותמיד תישאר איתה, למרות כל מיני מאפיינים לאומיים מיסטיים. השנה החלטנו בכוונה להתמודד עם מגמות העתיד, מכיוון שיש הרבה בעיות רחבות היקף שאף מדינה בבידוד לא יכולה לפתור. זו מציאות שאיש אינו יכול לבטל. ואנחנו מקווים שפרויקטים להכשרה שלנו ימחישו זאת באופן ברור.
