צורת הטורוס הדמוקרטית והיעילה הופכת פופולארית יותר ויותר בארכיטקטורה המודרנית: בעקבות הפרויקטים המסיביים של גנסלר למרכז התקשורת הממשלתי בבריטניה ושותפי פוסטר + למטה אפל החדשה, דיוויד מרקס וג'וליה ברפילד בחרו בה בזכות הצנוע הרבה יותר שלהם. מכינה באוניברסיטת קיימברידג '… יישום הפרויקט שלהם צריך להיות הצעד הראשון ביוזמה ליצור אזור פרוגרסיבי שלם בפאתי צפון מערב קיימברידג ', המדגים את ההתפתחויות האחרונות של מדעני האוניברסיטאות. בית הספר החדש לא רק ילמד ילדים, אלא ישמש גם בסיס להכשרת מורים ומחקר עבור הפקולטה לחינוך באוניברסיטת קיימברידג '.
מחקרים הראו שילדים יכולים להגיע להצלחה הרבה יותר גדולה על ידי למידה במרחב פתוח נטול כל היררכיה ובאינטראקציה הדוקה זה עם זה. במקרה זה, אדריכלות צריכה לשדר גם את העקרונות של גישה דמוקרטית, חופש בחירה, אמון בסטודנטים, ובמקביל לשדר תחושה של ביטחון מלא. צורת הטורוס התבררה כמיטבית לפתרון כל הבעיות.
כל אזורי הציבור והעבודה, כמו גם חדר האוכל, האדריכלים התבצעו לכרך מלבני בן שתי קומות הפונה לכביש הראשי. הוא מגן ויוצר את הכניסה הראשית בו זמנית. וחללי לימוד ליותר מ -700 ילדים חולקו לארבעה בלוקים עצמאיים: שלושה בלוקי בית ספר מתאימים, לילדים מגיל 6 עד 11, וחדר ילדים נפרד לילדים קטנים מאוד. גישה "חלקית" זו נחשבת ליעילה ביותר ומכונה "בתי ספר בתוך בית ספר" (בתי ספר בתוך בית ספר).
כל בלוק מורכב משש כיתות לימוד, נטולות דלתות - פתיחות מוחלטת וחופש בחירה - הפונות אל מה שמכונה "רחוב הידע". האחרון מאחד את כל החלקים, ומספק את רמת התקשורת הדרושה בין התלמידים. כך התלמידים מקבלים רמה מספקת של תשומת לב והזדמנות לבטא את האינדיבידואליות שלהם, תוך שהם נשארים חלק מקהילה גדולה ומגוונת.
המרכיב החשוב השני באינטראקציה היה החצר. בהחלט כל החטיבות הולכות לשם. גלריה מקורה לאורך ההיקף שלה מהווה את המעגל השני של התפוצה. מצחיה השקוף הפך גם ליצירת אמנות וגם לעזר מדעי חזותי. האמנית הלונדונית רות פרוקטול אספה תצלומים של פיסות שמיים שצולמו באזורים שונים בעולם בכל אזורי הזמן בו זמנית והניחה אותם על לוחות הזכוכית של החופה כך שהם מכוונים לכיוון המתאים. יתר על כן, הזכוכית מעל הכניסה הראשית נותרה שקופה והראתה את שמי קיימברידג 'הילידים. פרויקט האמנות נקרא "תחת שמיים אחד".
אותה חצר ממש, בה ניתן לאסוף את כל בית הספר, פשוטו כמשמעו, נחשבה בעיני האדריכלים כמעין המשך למסורות האוניברסיטאיות. מחווה להיסטוריה, היא מרוצפת חלקית בלבנים, אך האדריכלים העדיפו את האפשרות הפתוחה לנוף שמסביב להרכב הסגור הקלאסי: אזורי יער, בוסתן ואפילו גן ירק (אוכל נשלח ישירות למטבח) הפכו חלק בלתי נפרד מחיי בית הספר.
וכמובן, הבניין תואם לחלוטין את עקרונות האדריכלות בת קיימא ואף קיבל את תעודת ה- BREEAM מעולה. כך למשל, מותקנים פאנלים סולאריים בקטעי הגג הפונים דרומה ובבניין הציבורי, המספקים עד 20% מהחשמל הנדרש, "מים אפורים" מטוהרים ועושים שימוש חוזר, ומים מהגג נאספים במעט זרם, שהפך לבידור מועדף על ילדים.
