Archi.ru:
ספר לנו על הלימודים שלך במכון לאדריכלות במוסקבה
קונסטנטין דושקביץ ':
- סיימתי את המוסד לאדריכלות במוסקבה במחלקה לתכנון ערים. אני לא אדבר על ארבע השנים הקודמות - כולם היו זהים, והיו שונים רק במורים המובילים בקבוצות. למרות שהמורה, למרות אותם פרויקטים במשך כל הקורס, קובע הרבה. לדוגמא, קבוצה אחת בקורס שלנו הונהגה על ידי מייקל אייכנר, מורה מגרמניה, ועבודת תלמידיו הייתה שונה מאוד מהשאר. הוא ניסה לשתף פעולה באופן פעיל עם מחלקות המבנים, מדעי החומרים, דרש מהתלמידים מקסימום תשואה, דיבר על אדריכלות מודרנית באמת. היו כמה מורים מצטיינים שכאלה, וכל אחד מהם "לימד" את סגנונו, והשפיע באופן פעיל על התלמידים בחזונו של אדריכלות "נכונה". באופן אישי אני זוכר את השנה הראשונה והשנייה - בדיוק בגלל המורה המוביל - ספריקינה, מקצוענית נהדרת, אישה עם מרץ אין סופי, פתוחה לרעיונות התלמידים.
אז, תכנון עירוני … בתיאוריה, רק בשנתיים האחרונות של הלימוד היו צריכים לקבוע את העתיד המקצועי שלי, אולם זה לא קרה - במובן זה שלא התחלתי לעבוד בתכנון עירוני. אולי בגלל העובדה שביליתי את כל השנה החמישית בחו"ל בלימוד ארכיטקטורה של מבנים אזרחיים, לא היה לי רצון עז לעסוק בתכנון עירוני. עם זאת, מחלקה זו לימדה אותי לחשוב בקנה מידה גדול יותר, לקחת בחשבון כמה שיותר גורמים בעת התכנון, להיות אחראי להחלטות שלי. באופן כללי, מרצ'י לימדה אותי המון. בין הדברים העיקריים לעצמי, אציין את היכולת להעביר את מחשבותיי לנייר - כך שהוא ייראה מכובד ומובן, ואת היכולת לעבוד קשה, כלומר "לעבוד קשה". כמובן ש- MARCHI הרחיב את אופקיי, ולא רק אדריכלות, לימד אוריינות אדריכלית והסביר כיצד לחפש השראה בכל דבר.
עם זאת, היה חסר לי בסיס רעיוני לפרויקטים, חסרו לי שיטות לביצוע ניתוח טרום פרויקט, מיומנויות תקשורת עם לקוחות עתידיים וייעוץ בקריירה מקצועית. ואם למדתי את העבודה האמיתית עם הרעיון והניתוח בחו"ל, אז אף אחד לא התכוון להכין אותי לחיים "מבוגרים" - לאחר שסיים את לימודיו במכון הוא מילא את עצמו בזריקות גדולות.
ראיון בליץ עם קונסטנטין דושקביץ '
יבגני צ'בישוב:
- כמו כל תלמידי המכון לארכיטקטורה במוסקבה, עברתי שנתיים בסיסיות, ולאחריהן עמדנו בפני הבחירה בפרופיל ובמורים. בחרתי בסדנת הפרופסורים ווליצ'קין וגולובנוב. שנת לימודים בפקולטה ל- ZhOS נתנה הרבה, לעתים קרובות אני זוכר ומיישם את הידע שקיבלתי מהם. ללמוד ב- MARCHI הוא אתגר. המכון מגדיר את הרף אליו אתם צריכים להגיע אם ברצונכם להשיג תוצאה טובה ולצמוח באופן מקצועי. לעתים קרובות סרגל זה מוגדר באופן מלאכותי, ועליך לחפש בקפידה דרך להגיע לרמה הנדרשת של הפרויקט בעצמך.
לאחר שנה של לימודים בפקולטה ל- ZhOS, החלטתי לעבור לפקולטה לתכנון ערים תחת הפרופסורים מושקוב וצ'וכמארבה. הגישה להוראה בפקולטה זו אינה שונה בהרבה מה- JOS, במיוחד אם נזכור כי כל הקורס מבצע את אותן מטלות במשך שנתיים, ללא קשר לסגל.
היתרון העיקרי של בית הספר שלנו טמון בגישה המסורתית, כאשר אחת מהעוצמות היא היכולת לצייר. MARCHI תורם גם לפיתוח תכונות כמו סיבולת, סבלנות, עבודה קשה, מלמד אותנו להעביר את הפרויקט בזמן. אחד המאפיינים המובהקים של MARCHI, לדעתי, הוא פרויקטים רחבי היקף והצגת הענק שלהם המתאימה על הנייר.הדפסת אלונקות של שני מטרים לא הועילה לי בכלל בחו ל, אבל היכולת לבנות סיפור על פרויקט בצורת אלבום היא דבר שחסר לנו מאוד בבית הספר.
ראיון בליץ עם יבגני צ'בישוב
איך הגעת לרעיון ללכת ללמוד בחו"ל ומה היה הבסיס לבחירת המדינה בה נסעת?
קונסטנטין דושקביץ ':
- היה לי רעיון ללכת ללמוד בחו"ל כמעט מהשנה הראשונה. וזה נראה בגלל העובדה שסגן הרקטור של המכון לאדריכלות מוסקבה לעניינים בינלאומיים, ולרי בגשב, היה מעורב באופן פעיל וכעת הוא משלב את המכון במערכת הכשרת הסטודנטים להחלפה. ידעתי על כך ורציתי לנצל את ההזדמנות הזו. לראות אדריכלות משערי המגזינים חיה ולומדת במדינה בה היא נבנתה - זה מה שעורר בי השראה ללמוד בחו"ל. מכיוון שכל התוכניות הללו מספקות חינוך חינם למשך שנה אחת, ג'ניה ואני התחלנו לחשוב לאיזו מדינה ללכת. איטליה - מוזר לנסוע לאיטליה בלי השפה האיטלקית, גרמניה - שם האימונים היו בגרמנית, ביפן - אה, רחוק! וכאן בגשייב מציע את דנמרק. וזה, - אנחנו חושבים, - ממש כולם בסקנדינביה יודעים אנגלית, מה שאומר שלא יהיו בעיות בתקשורת, דנמרק היא מקום הולדתם של BIG, 3xn ו- Cebra, למה לא? ומבחינת רמת החיים, סקנדינביה כמעט לפני כולם - פירוש הדבר שאיכות הסביבה העירונית תהיה במיטבה, תהיה הרבה אדריכלות איכותית, וארהוס, העיר בה שכן המכון, היא הבאה בגודלה אחרי קופנהגן. באופן כללי ההחלטה התקבלה והתחלנו להתכונן.
יבגני צ'בישוב
- היו אפשרויות רבות לבחירת בית ספר לאדריכלות בחו ל, ורציתי לנצל את ההזדמנות הזו. חסרו לי שיטות תכנון ואסטרטגיה ברורה לפיתוח הפרויקט, כמו גם רעיוניות ודרכים להגיע אליו. הבחירה שלי נטתה לעבר סקנדינביה, כמקום עם רמת חיים גבוהה, שבו בעיות אדריכליות נפתרות בצורה שונה במקצת מאשר ברוסיה. בזכות עצתו ותמיכתו של סגן הרקטור ליחסים בינלאומיים ולרי ניקולאביץ 'בגשב, החלטתי לעזוב ללמוד בדנמרק.
באילו קשיים נתקלת בעת עיבוד מסמכים לעזיבה?
קונסטנטין דושקביץ ':
- לא היו שום בעיות במסמכים. בית הספר לארכיטקטורה בארהוס דרש קטעים עם ציונים מתוך ספר התקליטים ועוד כמה עבודות שאספנו ותרגמנו לאנגלית. ואז בגשב שלח את כל זה ל- AAA (בית הספר לארכיטקטורה של ארהוס), ונשאר לקבל מהם אישור, מה שגם לא לקח הרבה זמן. עם אישור זה, כמו גם עם שאר המסמכים, ששולמו על ידי ביטוח רפואי חובה במשך שנה (כ -7,000 רובל), נסענו לשגרירות ממלכת דנמרק, שם נבדקנו לידיעתנו אנגלית (ראיון של 10 דקות). את כל. באופן עקרוני, שום דבר לא מסובך. עם זאת, בין היתר, נדרש אישור לפירעון - היית צריך להביא אישור מחשבון הבנק שלך על הזמינות של כ- 200,000 רובל שם. אבל אף אחד לא אוסר עליך להכניס את הכסף הזה לחשבונך, לקחת אישור ולמשוך אותו בחמש דקות.
יבגני צ'בישוב
- לא היו קשיים בניירת, הכל היה קל מספיק, ומהר מאוד נחתה עלי השמחה של פגישה מהירה עם מדינה מעניינת ובית ספר לאדריכלות זר. אני זוכר שהייתי צריך תמצית ציונים, אישור ידע בשפה האנגלית ובתיק העבודות. בהתבסס על תוצאות כל החומרים שנשלחו, הם קיבלו אותי ושלחו את כל המסמכים הדרושים לוויזה לסטודנט ולהיתר שהייה זמנית.
איך היה תהליך ההסתגלות במדינה החדשה?
קונסטנטין דושקביץ ':
- דאגנו לדיור באורהוס מראש, עוד לפני שהתחלנו לאסוף את כל המסמכים, ואז הבנו כמה נכון עשינו. במכון לא היה מעונות, וזה לא נדיר עבור דנמרק, אז היינו צריכים לשכור דירה. עם זאת, לסטודנטים מוצעת הנחה של 50% כששוכרים דיור שתוכנן במיוחד.כפי שהתברר, בדנמרק ישנם הרבה מתחמי מגורים שבהם אי אפשר לקנות דירה באופן בסיסי: הם מושכרים אך ורק לסטודנטים ומשפחות צעירות. ג'ניה ואני מצאנו אתר המיועד במיוחד לסטודנטים באורהוס, נרשמנו אליו, בחרנו בכמה מהאפשרויות המוצעות והתחלנו להמתין. אגב, על פי הסטנדרטים הדניים, כל מי שגר ב"הוסטל "כזה, למרות שקשה לקרוא לבתים כאלה הוסטל לדעתנו, אמור להיות עם חדר נפרד, כך שלא היו לנו אפשרויות אלא לשכור שני דירה. מכיוון שז'ניה הגיעה ראשונה, היה עליו לעבור לגור ולחתום בעצמו על המסמכים. כשהגעתי ונכנסתי לדירתנו הייתי המום: הכל היה מגניב מאוד. חלונות ענקיים המשקיפים על חצר ירוקה, מטבח מלא (אם כי ללא מקרר), חדר אמבטיה פנטסטי, קירות לבנים, רצפות עץ. חדר כביסה, חדר מועדונים, חניית אופניים, משרד מנהל - הכל בקומה הראשונה, דירות התחילו בקומה השנייה והסתיימו בקומה האחרונה, החמישית. בדירה לא היו רהיטים, למעט מטבחון וארון גדול בחדר אחד. ידענו זאת, ולכן קנינו מיטות מתנפחות במוסקבה כדי לא לבזבז זמן בקנייתם בדנמרק. עבדנו במכון, אז בדירה היינו צריכים רק שולחן אוכל וזוג שרפרפים. קנינו שולחן ושרפרף אחד באיקאה, הכנו לעצמנו שולחן אחר בסדנת מכון - שם יש מכונות לעבודה עם עץ, חותך לייזר ומדפסת תלת מימד. לגבי המקרר לקחנו אותו מהרחוב. בדנמרק נהוג פשוט להניח ברחוב ציוד ישן אך עובד כך שכל אחד יכול לקחת אותו לעצמו, מה שעשינו.
לא היו בעיות בתקשורת: כל דנית, למעט כמה קשישים, מדברת אנגלית מצוינת ולא ממש אכפת לה לדבר בה. כולם במצב רוח ידידותי - הם תמיד מוכנים לעזור במשהו, מציעים משהו, אפילו עוברים ושבים ברחוב. מכיוון שזו הייתה הטיול הארוך הראשון שלי בחו ל, בהתחלה זה לא היה קל לתקשר במכון בשפה אחרת, אבל מהר מאוד מתרגלים לזה, ואחרי כמה חודשים אתה אפילו מתחיל לחשוב באנגלית. אם אתה רוצה ללמוד דנית, בבקשה. ישנם מספר בתי ספר בערב בחינם לחלוטין שבהם נותנים לך את כל מה שאתה צריך - ספרים לקריאה, ספרי לימוד, ספרי עבודה ונרשמים לקבוצה.
אני מאמין שהסתגלנו מהר מאוד, אם בכלל היינו צריכים להסתגל - לא חווינו קשיים בתקשורת, קבלת אישור שהייה או מילוי מסמכים כלשהם. הכל היה מאוד ברור ומובן. לאחר זמן מה, החלטנו לקבל כרטיס סטודנטים, שהקנה הנחה של 50% בנסיעה ברכבת. נסענו לערים שכנות, חקרנו את הסביבה באופניים. אגב, בדנמרק אתה באמת מבין שאופניים לשם הם תחבורה אמיתית שכולם משתמשים בה, כולל לנסיעות ארוכות. בעיר יש מערכת מחושבת מאוד של שבילי אופניים עם רמזורים משלהם, מחלפים ואפילו מעברים. כל הערים מחוברות גם על ידי שבילי אופניים, כך שלדעתי תוכלו לטייל ברחבי הארץ בקלות ובשמחה באופניים, ולהישאר לילה באתרי קמפינג מיוחדים. בנוסף, אתה חוסך בתחבורה ציבורית, ולשקול, נכנס לספורט כל יום.
יבגני צ'בישוב
- תהליך ההסתגלות החדה התרחש בשבוע הראשון לשהות באורהוס: סביבה שונה לחלוטין, אנשים אחרים. כולם רוכבים על אופניים, יש שבילי אופניים: אז במוסקבה לא היו כאלה בכלל. כל האנשים מאוד ידידותיים ולא היו בעיות ארגוניות מיוחדות, למרות הקשיים בשפה האנגלית בהתחלה. בחרנו דיור מקוסטיה במוסקבה דרך האינטרנט, והגענו לארהוס נאלצנו רק לחתום על המסמכים ולשלם עבור חודש השכירות הראשון. ביחד, כמובן, זה יוצא זול יותר, טוב וידידותי יותר: יש עם מי לדון איתו בלימודים ובחיים.
היו לי אופניים מסטודנט מהמכון לאדריכלות במוסקבה שלמד שנה לפני כן באורהוס, וזה היה נפלא, שכן הוא הפך להיות כלי התחבורה העיקרי שלי לא רק ברחבי העיר, אלא גם סביב הסביבה.
כששואלים אותי על המנטליות של אנשים בדנמרק, אני זוכר מקרה אחד. ברגע שרכבתי על אופניים, פתאום אני צריך להאט, אבל הבלם מתחת ליד שמאל שלי נכשל, הימני עסוק בגליל נייר. כתוצאה, לצערי, אני נכנס לילדה על אופניים ושנינו נופלים, למרבה המזל במהירות נמוכה. ומה לדעתך קורה? היא מרימה אותי ושואלת: הכל בסדר אצלי? פשוט לא הייתי מוכן לתגובה כזו.
כולם במדינה מדברים טוב מאוד אנגלית, זה כמעט כמו שפה שנייה. למרות שהדנים מכבדים את המסורות והשפה שלהם, המדינה קטנה ואתה צריך לתקשר עם כולם. יש להם סרטים וספרים במקור באנגלית מגיל צעיר.
מה היו הלימודים שלך בדנמרק?
קונסטנטין דושקביץ ':
- זה היה מאוד מעניין ללמוד. באורהוס הרגשנו שבניגוד למכון האדריכלי במוסקבה, הרעיונות שלנו מוערכים באמת ואף מציבים אותם בחזית. לדוגמא, כאשר התחלנו פרויקט חדש, נאסר עלינו לצייר בניין עתידי, כדי לא להיקשר מיד לכל התגלמות מהותית של מחשבותינו: היינו צריכים לפתח מושג. העבודה על הרעיון מתבצעת לאורך העיצוב, ותוצאותיו ממוקמות באלבום מיוחד, אשר ניתן לכל תלמיד לצורך פרויקט חדש. לאחר סיום העבודה התלמידים מדגימים את פרויקטם בפני חבר מושבעים מוזמן שאינו מכיר אף אחד מהתלמידים. הנה הבדל מעניין נוסף מ- MARCHI. אנחנו קוראים לזה "הגנה על הפרויקט", הם קוראים לזה "הסבר לפרויקט". נראה לי שההבדל בשמות הוא מהותי, ממנו ניתן להבין מיד את ההבדל בגישות לאימון. המורה הסביר לנו שאסור לנו להגן על הפרויקט שלנו כאילו כולם סביבנו רק שואפים להצביע על טעויות או חסרונות, נהפוך הוא, חבר המושבעים ידידותי אליך ומעוניין להבין היטב את הפרויקט שלך. יחס זה כלפי סטודנטים, לדעתי, מניע אותם לחפש רעיון ייחודי לפרויקט שלהם ומראה כי יצירת מושג פרטני בר-קיימא היא תפקידו העיקרי של אדריכל, איני יכול לחלוק עליו.
תהליך הלמידה עצמו, בהשוואה למכון הארכיטקטוני במוסקבה, אינו מהיר למדי - פרויקט אחד לסמסטר. אנו יכולים לומר כי אין נושאים ככאלו - במהלך העבודה על הפרויקט, הרצאות נוספות, סדנאות, פגישות עם מהנדסים מחוברות באופן קבוע לתכנון האדריכלי, שנבחר במיוחד על ידי תוכנית הלימודים. במילים אחרות, כל אחת מהפעילויות הנוספות הללו מספקת לתלמידים מידע חשוב או סתם מעניין בנושא הפרויקט. להכין משהו במו ידינו, לבקר בערים שכנות ובאתרי בנייה, לבלות שבועיים בברצלונה באיסוף מידע לפרויקט עתידי - רחוק מכל מה שעשינו מלבד העיצוב הישיר. באופן כללי, תהליך הלמידה הוא די חופשי, מכוון בעיקר לעבודה עצמאית. המורה הראשי מנחה את התלמידים, נותן עצות, עונה על שאלות ולא מנסה להכשיר אותך מחדש, לכפות נקודת מבט או לאלץ אותך לעשות משהו. בקבוצה שלנו זה אפילו הגיע למצב שסטודנט אחד, במקום פרויקט למרכז תרבות, הציע לבנות דיור לסטודנטים. אתה חופשי לעשות כמעט כל דבר, העיקר שיהיה איתך ויכוחים חזקים, מושג חזק ותוכל להסביר את זה. באופן כללי, השנה ב- AAA הייתה מאוד מעניינת ואירועית, לא היה זמן להשתעמם. התלהבנו מללמוד מכיוון שפיתחנו ויישמנו את המושגים שלנו באופן מלא, והמורים עזרו לנו בכך ותמכו בנו בכל דרך אפשרית.
יבגני צ'בישוב:
- בבית הספר לאדריכלות בחרנו בסטודיו המתקרב לאדריכלות בת קיימא. השם ספציפי, מכיוון שהמונח "אדריכלות בת קיימא" הוא מעורפל למדי, ואין הגדרות מדויקות.למדנו מהי ארכיטקטורה בת קיימא וכיצד לתכנן אותה.
מה ההבדל ומה הדמיון בין לימודים באורהוס והמכון האדריכלי במוסקבה?
קונסטנטין דושקביץ ':
- כפי שאמרתי, לדעתי, הלימודים בדנמרק נבדלו מלימודים במכון האדריכלי במוסקבה, קודם כל, בגישה שונה לחינוך. חפש את החזון שלך, אישורו ופיתוחו. התלמיד לא מונע לשום מקום, יש לו מספיק זמן לחשוב בשלווה על הפרויקט שלו, לשקול הכל, ללכת לספרייה, לדבר ברוגע עם המורה. האווירה הידידותית ביותר של המכון וההתמקדות הכללית בסטודנטים ובעבודתם, ולא בקבלת נקודות זכות, דחיסה חסרת טעם. העובדה שהתלמיד מקבל מפתח לכיתת הבניין והעבודה שלו, אליה הוא יכול להגיע בכל רגע ביום או בלילה, כבר מדברת כרכים. בלי שומרים, בלי מעברים. הדפסה מועדפת על פלוטר, הדפסה כמעט חינם מסביב לשעון על "מכונת צילום" צבעונית, הנמצאת בכל בניין, אפשרות לעבודה חופשית במכונות בסדנה.
באורהוס תמיד ידענו מה לעשות. זה נשמע די קשה, אבל במכון האדריכלי במוסקבה ביקורת מתמדת על עבודתך וחוסר נכונותך לשמוע דבר על "המושג", הגזע הנצחי וחוסר הזמן הביכו אותי מעת לעת ונאלצו להתמודד עם פורמליזם גלוי - פשוט צייר תמונה יפה ללא כל תמיכה רעיונית.
יבגני צ'בישוב
- בין היתרונות בחינוך של בית הספר לארכיטקטורה של ארהוס, יש צורך להדגיש שיטת עיצוב ברורה והגיונית, איסוף מידע, ניתוח המצב ופיתוח תוכנית הבנייה יחד עם תכנון צורתו. כל הנושאים שלמדנו היו בהקשר לעיקר - תכנון אדריכלי. הכל הוגדר כדי לספק תוצאה איכותית. ההגנה על הטיוטה הסופית התרחשה כמו דיון.
מה העניק לך השכלתך בדנמרק ומה במכון האדריכלי במוסקבה?
קונסטנטין דושקביץ ':
- במכון האדריכלי במוסקבה, תשומת לב רבה מוקדשת להיסטוריה של האדריכלות, שלידעתי אני חיוני לכל אדריכל שמכבד את עצמו. במכון לאדריכלות במוסקבה מלמדים אותנו להביע את מחשבותינו על הנייר בצורה מושלמת, הם מלמדים אותנו לצייר ביד, שנראה כאילו ניתנה באורהוס רק סמסטר אחד בשנה הראשונה. בקיצור, לכל מערכת יתרונות וחסרונות משלה, שכל אחת מהן ייחודית. אני רואה בתכנית החינוכית של המכון האדריכלי במוסקבה אחת מהבודדות בעולם שמקדישה זמן רב לעבודה עם טכניקות קומפוזיציה ומרחביות בסיסיות (פקולטה להכשרה כללית), סוג של אלפבית לאדריכל, ואני אהיה מאוד נעלב אם המכון שלנו יסרב לכך בעתיד. זה באמת יכול להיקרא "טריק" של MARCHI, ואני באמת מעריך את הידע והמיומנויות שהמורים העניקו לי בשנה הראשונה והשנייה.
דרך לימודי בדנמרק הכרתי את האדריכלות והטכנולוגיה של ימינו. בספריה AAA יש הרבה ספרים שימושיים ומודרניים באמת. אני לא פוגם לפחות מהיתרונות של ספריית MARCHI, בה יש הרבה פרסומים ייחודיים ומעניינים ביותר, אבל אני זוכר את ספר הלימוד על מבנים, שלמדנו - בו ניתן פרק קטן מאוד לחיזוק מונוליטי. בטון כחומר מבטיח …
בתי ספר שונים כל כך דומים בכך שחשוב מאוד להגיע למורה רציני באמת. אני בכלל לא אומר שיש מורים "רעים" ו"טובים "במכון האדריכלי במוסקבה או באורהוס. פשוט בשל מאפיינים פרטניים, כל המורים שונים, לכל אחד מהם יש את הניסיון הייחודי שלו ואת נקודת המבט המקצועית שלו. חשוב לי "להסתדר" עם המורה, להיות איתו, כביכול, באותו אורך גל, לדבר בתנאים שווים. לכן, אני מאמין שהמורה המוביל קובע במידה רבה את הלך הרוח בקבוצה, מפנה את תשומת לב התלמידים להיבטים מסוימים. אתה יכול למצוא מורה כזה "שלך" בכל מקום, אין צורך לצאת לחו"ל בשביל זה.עם זאת, מערכת החינוך האירופית ממש אוסרת על תלמידיה לשבת במקום אחד ובכל דרך אפשרית מעודדת "הגירת סטודנטים" במסגרת ההשכלה הגבוהה. אני חושב שזו חוויה שימושית ביותר, שכן כל עיר, כל מדינה שונה זו מזו, ובכל מקום תמצאו משהו מעניין, מיוחד. לכן, אם יש הזדמנות, ולא משנה איך אתם אוהבים הכל בבית, טיול לחו"ל ללא ספק יהיה חוויה מעניינת ומתגמלת והרחבה אופקית.
יבגני צ'בישוב:
- כמובן, לימודים בבית הספר לארכיטקטורה בארהוס שינו את החזון של תהליך העיצוב כולו באופן כללי. התברר כיצד להוביל את הפרויקט ולהתפתח בתהליך העבודה עליו. הגילוי היה מגוון האפשרויות להתגלמות חומרית של פרויקטים, מה שאומר שניתן לפתור בעיה אחת ואותה אדריכלות במאות דרכים, ואתה בוחר באיזו דרך ללכת. אני מאוד שמח שהזדמן לי לשלב בין שתי גישות: המכון לאדריכלות במוסקבה ובית הספר לאדריכלות ארהוס. כי בית הספר שלנו משלים את הזר, אבל לא מחליף אותו בשום צורה.
האם היית ממליץ על בית ספר ארהוס לתלמידים רוסים אחרים?
קונסטנטין דושקביץ ':
- למדתי בחו ל רק באורהוס, ולכן די קשה לי להמליץ על זה. עם זאת, אני ממליץ לך מאוד לבלות ב- AAA. בנוסף, בדנמרק יש אדריכלות מודרנית, סביבה איכותית ויחס ידידותי של התושבים המקומיים.
יש גם בית ספר לאדריכלות באקדמיה לאמנויות יפות בקופנהגן, אבל כשהייתי בשנה החמישית במכון האדריכלי במוסקבה לא נחתם איתו שום הסכם שיתוף פעולה. ולמען האמת, אהבתי את ארהוס כל כך, שללא ספק אבחר בה שוב. למרות שהיא העיר הבאה בגודלה בדנמרק אחרי הבירה, נכון יותר לקרוא לה "כפר גדול": יש שם כל כך הרבה פארקים, כיכרות, שטחים ציבוריים ובניינים כל כך נוחים.
עם זאת, אם נדבר על לימודים, עליכם לזכור כי כל המורים שונים וחשוב להגיע לאיש מקצוע שמתגלה כמורה ממש טוב. לדוגמא, בקבוצה שלנו היו שלושה מורים שכל אחד מהם הוביל כמה תלמידים. ואינגה ווסטרגארד, ש"הובילה "אותי בסמסטר הראשון, אדריכלית עם ניסיון עשיר, לדעתי, הייתה קיצוץ מעל שני עמיתיה מבחינת ההוראה.
יבגני צ'בישוב:
- אני ממליץ על בית הספר הדני. ראשית, חשוב מאוד לגלות אילו משימות עיצוב נקבעות בחברה עם רמת חיים גבוהה מזו שלנו. שנית, זה מאוד מגניב להיות חדור שיטות עיצוב חדשות, וכמובן, פשוט לחיות בדנמרק: הסביבה שם מאוד נוחה לאדם.
אם היית יכול לחזור אחורה בזמן, כיצד היית מארגן לעצמך את תהליך לימוד האדריכלות?
קונסטנטין דושקביץ ':
- אני מאוד מרוצה מהדרך בה השכלתי התפתחה. MARCHI נתן לי בסיס מצוין, AAA לימדה אותי איך להכין אדריכלות אמיתית. עכשיו, אני בטוח לחלוטין שלא ארצה ללמוד רק בחו"ל, בדיוק כפי שאני לא מתחרט לרגע על הזמן שביליתי באורהוס. מצד שני, אם אתה עובד בחו"ל, סביר להניח שחינוך אירופי יכין את התלמיד בצורה מושלמת לקריירה מקצועית. לימודים רק בחו"ל ואז עבודה ברוסיה נראית לי לא האופציה הטובה ביותר. עם זאת, אם ה"קרקע "לעתידך כבר הוכנה כאן, מדוע לא. כמובן שיכולתי להגיש בקשה למענק לצורך השתלמות באורהוס (אגב, זה סיכוי טוב לא רק ללמוד, אלא לחיות בחינם) ובהסכמת משרד החינוך הדני להישאר ב AAA לעוד שנה אחת, אבל חשדתי, וכמה שהתגלה בשנה השישית, זה בכלל לא בלתי סביר שלא קל למצוא עבודה במוסקבה שהיית רוצה. באופן מוזר, כמעט אף אחד לא התעניין בניסיון הלימודים שלי בחו"ל כשניסיתי להשיג עבודה …
אני באמת מכבד את המקצוע שלי.אולי הרעיון הנלהב שלי על אדריכלות עדיין די נאיבי, אבל אני מאמין שאדריכל משנה את העולם לטובה ואני לא מאבד את התקווה שבמדינתנו איכות הסביבה, לפחות לאט, תעלה.
יבגני צ'בישוב:
- באופן כללי, אני לא חושב שזה נכון להתווכח על איך הכל היה מתרחש אם היה אפשר לחזור לעבר. אתה לא צריך להתחרט על שום דבר ולבזבז את האנרגיה הרגשית שלך על זיכרונות מהעבר ועל טעויות שנעשו. הכל התגלה בצורה הטובה ביותר עבורי ורק אני נושא באחריות על עצמי ועל הבחירה שלי.
מה אתה עושה עכשיו?
קונסטנטין דושקביץ ':
- העבודה מעניקה לי השראה כשאני יכולה לומר על הפרויקט שלי: "כן, זה בדיוק מה שאתה צריך!" למרבה הצער, בגלל המוזרויות של החברה בה אני עובד, ההצעות שלי לא תמיד מגיעות ליישום, והפוגעת ביותר במצב כזה היא היעדר תגובות בונות. הבמאי פשוט אומר שהוא לא אוהב את זה, נקודה. עם זאת הצלחתי להשתתף בכמה פרויקטים גדולים ויתרה מכך להשפיע עליהם באופן משמעותי, להגדיר את הרעיון. אני רואה בהצלחה גדולה שהצלחתי להשיג עבודה בעיצוב קונספטואלי - זה באמת מה שהייתי רוצה לעשות. עם זאת, אין מספיק פקודות לעבוד כל הזמן רק על מושגים. כאשר לוח הזמנים מחייב זאת, אני מתיישב גם לרישום וגם לעבודה, וזה גם חוויה נהדרת. בדרך אני מתוודע לשלבי הפקת הפרויקט ולכל ה"מטבח "הפנימי.
כדי להפוך את העבודה למהנה יותר, וכמובן, כסף, ג'ניה ואני הבנו שנותר לנו רק דבר אחד לעשות - לנסות לפרוץ לבד ולפתוח עסק משלנו, שם אתה מתקשר ישירות עם לקוח ללא מתווכים ולהחליט כיצד לבנות את תהליך העיצוב. שֶׁלָנוּ
CLIC משתתפת בתחרויות שונות, מפתחת מושגים ופרויקטים. אגב, אחרי הלימודים בדנמרק נותרו לנו מספיק קשרים, ועכשיו אנחנו עובדים עם משרד אדריכלים דני, בו עובד אחד מחברינו לכיתה מאורהוס.
יבגני צ'בישוב:
- בשנת 2014, קוסטיה ואני החלטנו להתאחד בסטודיו האדריכלות CLIC. במקביל למקום העבודה העיקרי, אנו מפתחים את העסק שלנו על ידי השתתפות בתחרויות ופרויקטים פרטיים. הסטודיו שלנו תפס את המקום השלישי בתחרות הרוסית על חפץ האמנות של מטה לוקויל. את הפרויקט הזה עשינו יחד עם חברים מדנמרק - חברת ברינק ברנדנבורג. פרויקט הבית הכפרי שלנו נמצא כעת בתהליך יישום. פרויקט ארקייד מרכז העסקים White Gardens נכלל ברשימה הקצרה של תחרות זו. העסק האדריכלי שלך מאפשר לך להסתכל על כל תהליך התכנון מנקודת מבט שונה לחלוטין, בהשוואה לעבודה בשכירות. אתה אחראי על הכל, וזה מאוד תורם לארגון עצמי, ממריץ תוצאות איכותיות.
לתת עצות לאדריכל שאפתן
קונסטנטין דושקביץ ':
- הסתכל מסביב - אדריכלות היא למעשה כל מה שמקיף אותנו, והיא פשוט אינה יכולה להשפיע על אנשים. תאר לעצמך כמה אדריכלות חזקה ומה אתה יכול לעשות איתה. השתמש בזה. לעודד אנשים בפרויקטים שלך.
יבגני צ'בישוב:
- העצה העיקרית של אדריכל טירון, אולי, תהיה להתחיל לתרגל ולבנות בהקדם האפשרי. ככל הנראה, רק אדריכל שפרויקטים שלו נבנים יכול להיחשב לאדריכל, שכן שטח החיפושים הוא עצום, אך בכדי לממש את התוכנית יש צורך בידע רב, בכישורים ובעוצמת האופי. אני גם מאוד אוהב את הצהרתו של האדריכל הצ'יליאני אלחנדרו אראבנה: "אין דבר גרוע יותר מלתת את התשובה הנכונה לשאלה הלא נכונה." באדריכלות חשוב מאוד לנתח ולבחור את שיטת העבודה הנכונה, כאשר צוות האדריכלים רואה בבירור את תחומי הבעיה, את המצב ואת דרישות הלקוח. מימוש שאיפותיו של אדריכל הוא תמיד פשרה, וחשוב מאוד שהפרויקט יישאר עבודה קוהרנטית וחזקה עם רעיון משלה.
