אולג שפירו ודמיטרי ליקין, מייסדי לשכת ווהאוס, יחד עם מריה קכלובה ונעדז'דה צ'דוביץ 'בחרו את הנושא "טיפול עירוני" עבור עבודות המאסטר האחרונות של הסטודיו שלהם. מהות הנושא היא טרנספורמציה ופיתוח של אזורים עירוניים וחפצים שאיבדו את מטרתם המקורית, אך שמרו על הערך העירוני והתרבותי. התלמידים התייחסו לטריטוריות כמו ההיפודרום במוסקבה, תחנת הנהר הצפוני, מוספילם ואפילו הקרמלין. והם ניסו להציע תרחישים משלהם - לפעמים עדינים ועדינים, ולפעמים קיצוניים ונועזים - לשיקומם. על מה הגיע מזה שאלנו את ראשי האולפן אולג שפירו ודמיטרי ליקין.
אולג שפירו
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
מבחינתי, ישנם שלושה נושאים עיקריים שעלו בתהליך העבודה על תעודות. הראשון הוא למעשה נושא הדיפלומה. השנייה היא התקשורת שלנו עם סטודנטים לתארים מתקדמים והתקשורת שלהם איתנו, התנגדות גלויה. ושלישית, סוף סוף, מכיוון שתואר שני אינו ארוך כל כך במציאות הרוסית, עליכם להבין את הרעיון והיעדים שלו. לדוגמא, במכון האדריכלי במוסקבה השנה עדיין סיימו את הסטודנטים האחרונים עם תעודת מומחה. ובוגרי מרץ מאסטרים עם תעודות אנגלית. אבל האוניברסיטה הרוסית עצמה ילדותית ביותר. ובמובן הזה, כך נראה לי, הצלחנו לשנות את הגישה, התרחקנו במכוון מההוראה הפטרנליסטית הרוסית המסורתית.
בוגרי התואר הראשון עצמם הם אדריכלים, למעשה, מוכנים לעבוד לאחר התואר הראשון. אלה אנשים שמסוגלים למדי לפעול הלאה, לעסוק בארכיטקטורה. אם אנשים אלה רוצים לקבל את ההסמכה הגבוהה ביותר לתכנון אדריכלי, הם הולכים לתכנית המאסטר, המחולקת לשני חלקים - דיפלומה ועבודה. אני לוקח את עבודת הדוקטורט ברצינות. זה לא הערת הסבר לפרויקט הסיום, אבל עדיין סיפור עם אלמנטים של מחקר, כמה שיותר רציניים.
בעניין זה הבאנו את נושא הדיפלומה. המשימות שהצבנו לעצמנו ועבור הבוגרים הן: ביצוע מחקר מעמיק; בחירה על בסיס מחקר זה של אובייקט העיצוב; בתורו, חקר ההקשר שלו, המבנה הפנימי שלו, משאבי הפיתוח שלו ופוטנציאל התכנון העירוני. ברור שאי אפשר להפוך את האובייקט כולו כפרויקט סיום. לכן אנו בוחרים יצירה, ובמסגרת ההתפתחות הכוללת של טריטוריה זו, אנו מבצעים יצירה זו. מכיוון שאנחנו מדברים על השפלה של שטחים ושיקום שלהם, שמנו את הנושא שלנו "טיפול עירוני". כלומר, אנו מאמינים כי השפלה זו ניתנת לריפוי. יתר על כן, אנו מבינים שברגע שאובייקט עצום כזה מתחיל להתדרדר, הוא "פוגע" בסביבה, שאם לא פוחתת, מוגבלת בפעילותה. משלימים את הפונקציה הישנה עם אחרים, מציאתם, מילוי ההיבטים החסרים של החיים המודרניים, אנו מחזירים את האובייקט למעמד המרכז האמיתי של החיים העירוניים. קל יותר לעשות זאת מכיוון שלכל אחד מהאובייקטים הללו יש משמעות סמלית ספציפית משלו. כולם, בערך, מותגים. הם לא נהרסים בתודעה, כולם מצפים מהם את מה שאנחנו עוזרים לממש. מחקר נוסף עבר. הראשונים הם תכנון עירוני, יש מערך שלם מהם. לפיכך אנו מבינים מה אפשרי במקום נתון, כולל נגישות תחבורתית, עד כמה הפעולה פעילה אמיתית, איזה סוג, מה חסר בתחום זה ובאילו פונקציות ניתן להשתמש כדי לפצות על הפעילות האבודה. בהמשך הגיע לימוד ההיסטוריה הפנימית. היינו צריכים להבין את משאבי השימוש ושהפונקציה הניתנת לשחזור חייבת להיות בלתי ניתנת להסרה, מכונסת לפונקציית הבסיס.
אנו מניחים שאנשים די מבוגרים (היו לנו בני 40 בערך, שהם מעל גיל 40), על פי החלטתם שלהם ועל חשבונם, הגיעו לקבל את החינוך האדריכלי הגבוה ביותר. אז הם צריכים את זה. הם יודעים לחקור, לעצב, לעשות את העבודה לבד ומוכנים להיכנס לחיים נורמליים. אנו מניחים כי בנוסף למוטיבציה, לתואר ראשון יש מספיק, למשל, השכלה, ניסיון ואנרגיה לעבודה עצמאית זו ברובה. במובן זה, בקבוצתנו, הצטמצם התפקיד הפטרנליסטי והפטרוניסטי."
דמיטרי ליקין
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"עבור הסטודיו שלנו, הצענו את הנושא" טיפול אורבני ", שמשמעותו תשומת לב לאובייקטים יקרי ערך אך מדולדלים פיזית. בערים יש מספר עצום של שטחים משמעותיים ששימשו בעבר כמוקדי כובד והחייאו את כל השכונות מסביב. כיום, רבים מהם גוססים בהדרגה. המשימה שהצבנו בפני התלמידים היא, ראשית, למצוא מבנים וטריטוריות כאלה עם פונקציה חשובה, שאיבדה את הרלוונטיות שלה לאורך זמן, אך לא יכולה להיאבד לחלוטין. שנית, נסו להפעיל מחדש את האובייקטים שנמצאו, לתכנת מחדש, לחשוף את ערכם, להבין את התפקיד של העיר ותושבי העיר, לשנות את הפונקציה, לתת משמעויות חדשות, תוך שמירה על ייחודיות.
במסגרת קורס ההכשרה שלנו ניסינו לשים לב במיוחד לחיפוש אחר אובייקטים הזקוקים להחייאה. לצורך כך נערכו טיולים, נערכו מחקר. כל בוגר קבע באופן עצמאי את בחירת האתר. בנוסף, ניסינו למשוך מרצים ממגוון רחב של תחומים, המסוגלים לספק לסטודנטים את ההשקפה השלמה והגמישה ביותר של הבעיה. לדוגמא, קורס ההרצאות של המומחים של קבוצת המחקר הסוציולוגית KB23 היה שימושי ביותר. הסטודנטים אהבו גם את הרצאתו של איליה אוסקולקוב-טנציפר, שהסביר כיצד לערוך מחקר בתכנות אובייקט עירוני. אבל העיקר שניסינו להרגיל את התלמידים לרעיון שארכיטקטורה היא תוצאה של איזשהו תרגיל נפשי עקבי.
יצירה גאונית הקשורה בתכנות מחדש של טרויצק, שהפכה לחלק ממוסקבה החדשה. הסופרת קסניה זברבה הציעה תוכנית פונקציונלית חדשה לכל העיר תוך שימוש בדוגמה של אזור שינה סטנדרטי."
*** לטפס על הקיר
קמפוס אוניברסיטאי על שטח הקרמלין אולג סזונוב
העבודה המתגבשת במוסקבה על שיפור המרחבים הציבוריים אינה משפיעה כעת על שטח הקרמלין בשום צורה שהיא - האנדרטה האדריכלית המשמעותית ביותר של הבירה נותרה כמעט סגורה לתושבי העיר, עליה דיברו כבר הרבה זמן, אך הם לא עושים הרבה. המחבר שם לו למטרה להתגבר על העוול ההיסטורי הזה, לפחות בפרויקט. וכדי לשמור על כל תפקידי הקרמלין הנוכחיים, פתח את המבצר הדוכס הגדול לגישה חופשית לאזרחים ותיירים.
אולג סזונוב התחקה אחר האופן שבו תפקידיו והרוויה של הקרמלין השתנו מיום הקמתו, והגיע למסקנה שהיום הפך הפונקציה הניהולית לדומיננטית והותירה אחריה פונקציות תרבותיות וחינוכיות. הקרמלין אינו נכלל בהקשר החברתי וההיסטוריה מודחת מאחורי חומות הקרמלין. ניתן להחיות ולתכנת מחדש את החלל מבלי להשפיע על מקרי השימוש הקיימים על ידי הצגת פעילויות חדשות.
אז בתוך הקרמלין מוצע ליצור מרכז אוניברסיטאי חדש, הוא שצריך להפוך למחולל חיים. בנוסף, נוצר בשטח מרחב ציבורי מן המניין ובו כיכרות, אמפיתיאטרון, אזורי בילוי, חללי תצוגה ומוזיאונים וגלריות. הגישה לאזורים משופצים אלה תינתן באמצעות מבנים זמניים - מדרגות ורמפות, המזכירות פיגומים קלים. הם מחוברים ישירות לחומת הקרמלין מצד הכיכר האדומה. אזור שטוח מאורגן מאחורי הקיר. ועל הקיר מרפסת תצפית.אפשר גם ללכת לאורך חומות הקרמלין.
אולג שפירו
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"אנו בעצמנו לא היינו מעזים לקחת את הקרמלין, שנבחר על ידי אולג סזונוב. מעניין שבמחקר שלו הקרמלין מוקף בצפיפות עצומה של כל מיני פעילויות. המקום היחיד בו אין פעילות הוא הקרמלין עצמו, יש ריקנות."
דמיטרי ליקין
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"בין היצירות המצליחות ביותר, אציין את ניסיונו של אולג סזונוב לתכנת מחדש את הקרמלין במוסקבה. אולג הפך למנהיג האולפן הבלתי רשמי, כי הוא לא פחד, כמו שאומרים, להתנדנד לעבר הקודש. הוא די באומץ שהקרמלין הוא קבינט עצום שיש להנגיש ולפתוח. הוא המציא מערכת מצחיקה של "הפעלה מחדש" של הקרמלין, הציע דרכים לפתוח אותו לעיר ולעולם. במקביל, הוא שמר על כל התפקידים הקיימים - ניהוליים, פוליטיים, חינוכיים ותרבותיים, והפכו את השטח כולו לחי יותר ממת."
אולג סזונוב, מחבר הפרויקט:
נכנסתי לקבוצה כמעט במקרה, רציתי להצטרף לקבוצה אחרת בהתחלה, אבל כמעט מיד הבנתי שאני לגמרי במקומי. נקודת המבט של המורים שלנו הייתה שונה מהדעות הסטנדרטיות. הם הזמינו אותנו להסתכל על המקצוע מבחוץ - מצד הסוציולוגיה, למשל. נושא הסטודיו שלנו בדרך כלל מאוד חברתי, ולכן דמיטרי ואולג הרחיבו את תחום הידע שלנו והזמינו שיעורים מומחים ממקצועות אחרים שעזרו להסתכל על עצמם ועל עבודתם מבחוץ. אני שמח שעבדנו לבד בדרכים רבות, המורים התמקדו שוב ושוב בזה. היה נחמד לשמוע במהלך הייעוץ שאנחנו חופשיים ויכולים להפעיל פרויקט משלנו, לא היו כללים נוקשים. לא קיבלנו עצות, אבל כמה התייחסויות לאובייקטים, בנו איתנו דיאלוג, עזרו למצוא רמזים - זו הייתה התמונה. העיצוב שלנו היה עקבי מאוד וכל שלב היה צריך להיות מוכח. אם התקבלה החלטה, היה עליה לבסס אותה מההתחלה ועד הסוף. באופן כללי, במקצוע שלנו אתה צריך להיות מסוגל להוכיח מה אתה עושה.
אני מאמין שהתעודה שלי היא תוצאה של משימה שנקבעה כהלכה, מטלה מגובשת. אני מרוצה ממה שקרה. זה היה מעניין עבורי ולכן הכל הסתדר."
*** לא רק מרוצי סוסים
פיתוח השטח של ההיפודרום המרכזי במוסקבה
אנדריס שניפס-שנפ
הבניין הראשי של ההיפודרום, שנבנה באמצע שנות החמישים על ידי האדריכל איוון זולטובסקי, וכל שטחה של ההיפודרום משמשים כיום מעט מאוד את העיר. הבעיה העיקרית של מתחם הענק, המשתרע על יותר מ -26 דונם, היא בידודו ושימוש לא הגיוני בחלל.
מחבר הפרויקט הציע לייעל את השימוש באזור היציב, להרחיב את הפונקציונליות ולהרוות את המתחם בפעילויות חדשות. בפרט, להקים פארק גדול הפתוח לאזרחים. מדשאות ירוקות מסופקות גם בתוך ההליכון בו נערכים המרוצים. הוויאדוקט שהציע הסטודנט לתואר שני איפשר ליצור את מסלול ההליכה הקצר ביותר מהחלק הציבורי הראשי של ההיפודרום ובניין הדוכנים לפארק בפרויקט.
בנוסף לשיפוץ מתחם הספורט לרכיבה על סוסים, שהופך זמין לציבור בפרויקט, הכותב מתכנן ליצור מרכז שיקום חדש להיפותרפיה בתוך ההיפודרום. כיום, פונקציה זו מפותחת בצורה גרועה במיוחד, למרות הפופולריות של שיטת טיפול זו. המרכז המודרני החדש, על פי רעיון המחבר, בנוסף להיפו, טיפול במשחק ומוזיקה, יכלול מגוון סדנאות יצירה, מכוני כושר, בית ספר כולל ובית חולים. עבור ילדים עם מוגבלות, הפרויקט מציע מערכת של מעברים ורמפות, תרחישים שונים של מסלולים.
אולג שפירו
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"מדובר ביותר מ -40 דונם שטחים, שהם בדרך כלל בלתי חדירים, שהם כיום 'מוסך לסוסים', כפי שאמר התלמיד שלנו (1,500 סוסים) במרכז מוסקבה. וזה נדיר שבמרכז העיר הגדולה לא נעשה שימוש אינטנסיבי בשטח ".
דמיטרי ליקין
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"יצירתו המדהימה של אנדריס שנפס-שנפה קשורה לשינוי ההיפודרום. המחבר הבין במהירות שמסלול המירוצים הוא כמו מחסן סוסים אינסופי במרכז העיר ולא מתפקד כראוי. לפונקציה הצרה הקיימת הוא הוסיף לכל רחבי העיר - שטחי בילוי וציבור, מרכז שיקום, מתחם ספורט ".
לנינקה מחתרתית
שינוי הספרייה הממלכתית הרוסית
אולג רספופוב
המתחם המורכב של שישה בניינים, המהווים מערכת של חצרות, עמודים ודברים כמו פורום רומי, נבנה על פי תכנונם של ולדימיר שצ'וקו ולדימיר גלפרייך בשנים 1928-1941. כיום, על פי תצפיות מחבר הפרויקט, תפקידה של הספרייה איבד את משמעותו המקורית. למרות שמבקרים נשארים, מספרם הולך ופוחת. ספריות ברחבי הארץ זקוקות למודרניזציה, שיפור ורוויה בטכנולוגיות חדשות.
על מנת למשוך יותר קוראים ומבקרים, הציע המחבר ליצור תערוכה רב תכליתית ומרחב מולטימדיה בספריה. כל בנייני הספרייה נשמרים. רק אולם איבנובסקי נבנה, שנמצא מחוץ לאזור הרגולציה המחמיר. השומר על המראה ההיסטורי של כל הבניינים, המחבר מאגד משאבים מרחביים מרובים של הספרייה עם ליבת תקשורת אחת. רוב החיבורים והמסלולים מאורגנים בקומה התת קרקעית, המתפנה ומלאה בפונקציות חדשות. הדבר מתאפשר באמצעות חיזוק היסודות והתקנת מערכת אוורור ומיזוג אוויר מודרנית.
המחבר מסדר את אחת הכניסות לחלל התת קרקעי של הספרייה מצד רחוב מוחובאיה דרך המטרו. כניסה נוספת, הראשית, היא מווזדוויצ'נקה. בנוסף לליבת התקשורת, נמצא גם מרכז ילדים מתחת לכיכר. במפלס הקרקע מופיעה בפרויקט מערכת של כיכרות וחצרות פנימיות מקושרות זו בזו, שהשטח מתפנה אליו לאחר הריסת המבנים הטכניים לכאורה. יש גם פורום עירוני עם מרפסת תצפית המשקיפה על הקרמלין.
אולג שפירו
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"יש חפצים כאלה שיכולים להתדרדר לאורך זמן, אבל לא נעלמים, אי אפשר לבטל אותם. לדוגמא, הלשכה שלנו יושבת במפעל Manometer. המפעל נסגר, כל התפקידים הוסרו או הושמדו כמיותרים, וכעת יש משרדי ARTPLAY. אך מבחינת עצמים כאלה, לא ניתן להשמיד פונקציות. לדוגמה, אנחנו מדברים על הספריה על שם. לנין. זוהי ספרייה לאומית, אובייקט סטטוס סטנדרטי לכל מדינה. תפקידיה של הספרייה הלאומית הם לאחסן מגוון מסוים של פעילויות שפורסמו, לבצע מחקר ולספק שירותים. עד לאחרונה הספרייה. לנין לא היה ציבורי. והיא הייתה מלאה. ברור שעם הופעתן של כל מיני טכנולוגיות מידע אחרות, חלק מתפקידיה גוועים ואנו רואים שמספר הביקורים בספרייה פוחת. זה כבר הפך לציבורי, אבל הביקורים עדיין יורדים. ברור שזה לא סיפור אינסופי, אבל תוכנו משפיל ".
דמיטרי ליקין
מייסד שותף של לשכת ווהאוס, ראש סטודיו המאסטר MARSH:
"כולנו מאוד אהבנו את פרויקט הפיכת ספריית לנין - עדין ומהורהר. הסופר אולג רספופוב החליט לשלוט במרחב התת-קרקעי של הספרייה, ולשמר אותו למען העיר עצמה, ולהפוך אותה לנגישה ומושכת יותר."
מריה קכלובה
אדריכל מוביל בוואווהאוס, עוזר לראש סטודיו המאסטר MARSH:
אני חושב שקיבלנו תוצאה נהדרת, אם כי, כמובן, כולנו פרפקציוניסטים.התוצאה היא סוג של מבחן שלנו, האם נוכל להשליך את טעמנו האישי ולהעריך את העבודה דרך עיני התלמיד, כיצד ראה כיצד שמע את המידע, כיצד העביר הכל בעצמו ונתן את התוצאה בדיוק כך. ואולי אני לא ממש אוהב פתרונות מעשיים כאלה או חומרים וצורות, אך זוהי עבודתו של סטודנט ואיני יכול לכפות עליו את טעמי. עלי לסגת אחורה ולהבין דווקא אם הוא הצליח לענות על שאלות המטלה. ואלו שהגיעו לגמר, אני מאמין, ענו על השאלות. מנקודת מבטם של הילדים אני מבין שהיה להם קשה להקשיב לדעות השונות של המורים. התאמנו עם נדיה צ'דוביץ 'מכיוון שאנחנו עצמנו סיימנו לאחרונה את המכון. לעתים קרובות היא ואני דיברנו על דבר אחד וניסינו לעזור לסטודנטים מבחינת ייעול התהליך. וחוץ מזה היו דעותיהם של אולג ארקדיביץ 'ודימה. והעובדה שהצליחו איכשהו לסנתז את כל הדעות בפרויקטים שלהם היא חוויה נהדרת עבורם - איך לתמרן בין כמה דעות ולא לאבד את עצמם.
אהבתי שהחבר'ה זיהו באופן עצמאי את החפצים שלהם בצורה מדויקת ומהירה. התפתחה תמונה טיפולוגית שונה מאוד - ספורט, מתקני תרבות וכו '. אולג ארקדיביץ 'ודימה כנראה יחליטו לקחת הפסקה מההוראה לעת עתה, אבל עדיין הייתי עובד, כי זה מאוד ממריץ ומתארגן. ***
