בדרום טירול מוקדשת תשומת לב רבה לארכיטקטורה של מוסדות החינוך. לכן, כאשר במחוז זה הבינו את הפער בין הסטנדרטים הקיימים לבניית בתי ספר וגני ילדים לבין צורות חינוך חדשות ומודרניות יותר, קודי הבנייה בתחום זה הפכו לגמישים בהרבה מאז 2009. כעת רשאים אדריכלים להיפטר באופן חופשי ממטר רבוע וקוביות ללא כל מגבלות על גודל המסדרונות, הכיתות וחצרים אחרים לטובת תוכניות חינוכיות.
האינטראקציה בין מורים לאדריכלים בתהליך העיצוב הפכה לחובה; על אנשי חינוך כעת לבטא בבירור איזה סוג של בניין הם רוצים לקבל כתוצאה מכך. לטענת הרשויות בטירוליה, גישה זו אמורה לסייע למוסדות החינוך להגיע לרמה חדשה במהותה, אחרת, אם האדריכל יוצר מבנה מבלי לקחת בחשבון את התפיסה הפדגוגית, אז הוא מסתכן בצורתו שלא בקנה אחד עם הפונקציה. גם בדרום טירול הם מבינים שהגיע הזמן למודרניזציה בבתי ספר ובגני ילדים קיימים כדי להפוך אותם למרחבים גמישים יותר שיעזרו בפיתוח יכולות הילדים ויאפשרו לשניהם להרגיש חלק מהקהילה, ולהיות מסוגלים לפרוש ולפרוש, למשל, נקרא בספר בדידות.
מרכז ילדים לרובע פירמיאן, בולצאנו
חברת האדריכלות הדרום-טירולית MoDus זכתה בתחרות בינלאומית לתכנון מרכז ילדים באזור המגורים החדש של פירמיאן בבולצאנו. האתגר של האדריכלים לא היה רק ליצור מבנה שביחד עם הכנסייה יהווה את מרכז התרבות של הרובע בכיכר, אלא גם שילוב של פונקציות של פעוטון, גן ילדים ומרכז משפחתי בפרויקט. (מרחב מיוחד להורים לתקשר).
הפרויקט שהושלם הוא בניין דו קומתי. הציר הראשי שלו מרופד בפטיו מרופדים במבוק. בצד המזרחי של מרכז הילדים נמצאת הכניסה לגן הילדים, ובו ארבעה חלקים לשיעורים קבוצתיים בקומת הקרקע ומספר חדרים בקומה השנייה. כל כיתה כאן קיבלה חלונות גדולים ואכסדרה, והשתמשו הרבה עץ טבעי (בעיקר אלון) בפנים, אלמנטים אקוסטיים מיוחדים שולבו במנורות. החדרים בקומה השנייה, המחלקים את כל אזורי מרכז הילדים: חדר ישיבות, חדר רב-תכליתי וחדר מוסיקה, מוארים באופן מושלם בזכות חלונות הגג על הגג, כמו גם חלונות צד גדולים. חדר האימון למוזיקה הוא בצורתו עגול ומוגן על ידי טיח אטום לרעש בתקרה ולוחות עץ אקוסטיים. באותה רמה ישנן מעבדות יצירה וחדר שינה לגן.
הכניסה לחדר הילדים ממוקמת בצד הצפוני של הבניין. המשתלה מופרדת ובמקביל מאוחדת ויזואלית עם מרכז המשפחה על ידי קיר זכוכית. בקומת הקרקע של החלק הזה יש חדרי שינה, חדרים ליצירתיות ופעילויות הוראה, ובקומה מעל יש סטודיו ליצירה, מקום לאנשי חינוך, כמו גם מרפסת ממנה תוכלו להיכנס למסדרון המרכזי דרך גדול דלתות הזזה.
הכניסה למרכז המשפחתי כוללת אזור לובי נדיב בגובה כפול וקיר זכוכית המשקיף על החצר. במפלס הראשון, כל החדרים כאן יוצרים אווירה של ביטחון ונוחות, ובקומה השנייה יש גג מנוצל ירוק (הוא נוצר לא רק ליופי, אלא גם בגלל החוק במחוז בולצאנו, על פי אליהם יש למזער את ההשפעה של בנייני מגורים על הסביבה) … המרכז המשפחתי, על פי בקשת הרשויות, אמור להפוך למקום מפגש של הורים וילדי הרובע החדש.
בתכנון מרכז הילדים בפירמיאנה, המורים, יחד עם האדריכלים, רצו להדגיש את חשיבות רצף התהליכים בגידולו וחינוכו של הילד על ידי יצירת מעבר טבעי בארכיטקטורה של בניין זה מחדר ילדים לחדר ילדים. בגן, ואז, ככל שהם מתבגרים, לפגישות באירועים במרכז המשפחתי.
אי אפשר שלא לשים לב לרצון הרשויות, עובדי ההוראה והאדריכלים לשתף פעולה, כמו גם את הפתיחות של הפרובינציה לשינוי חוקי הבנייה, שסייעו בשיפור קיצוני של מוסדות החינוך שם.
שחזור בית הספר ההיסטורי באורה
אדריכלים מלשכת מודוס מאמינים כי בניין טוב לילדים אינו רק "מיכל", אלא מרחב להתפתחותם, המעשיר את התהליך החינוכי. בדרום טירול, במהלך הקמתם של בתי ספר וגני ילדים חדשים על פי הסטנדרטים החדשים, הם הבינו במהירות כי יש להשלים גם את מתקני החינוך הישנים. אחת הדוגמאות לבנייה מחדש זו הייתה שחזור בית ספר בקומונה אורה.
הנושא המרכזי של הפרויקט היה עץ הערמון המאה בחצר בית הספר: אדריכלים ומורים רצו לשלב את העץ הזה ככל האפשר בפרויקט, מכיוון שדרום טירולים מאופיינים בכבוד רב לטבע. מלבד העובדה שניתן לו מקום של כבוד בכיכר בית הספר החדשה, מוטיב העלווה שלו הועבר לחזיתות - בצורה של "אפליקציה" עשויה פלדה.
שני כרכים קומפקטיים לבנים חדשים מאגפים את בניין בית הספר ההיסטורי. טכניקה מנוגדת זו נבחרה במיוחד כדי להדגיש את הכניסות האישיות. מוטיב הערמונים משתקף לא רק כלפי חוץ, אלא גם בלוחות הנעימים למגע על קירות המקום.
כל הפונקציות המשותפות של שני בתי הספר (ישנים וחדשים) - כמו אולם רב-תכליתי, ספרייה, חדרי הלבשה, מתחמים אדמיניסטרטיביים - ממוקמים בקומות הבניין התחתונות. מסדרון זיגזג מחבר את שלושת הכרכים של המתחם החינוכי בצורה אופקית. המנהל ראה בשיפוץ הזדמנות לפתח גישות חדשות ללמידה ורצה להשיג תקשורת מגרה בין סטודנטים בבניין עם פחות הנחות נוקשות ויותר חללים התורמים לפגישות בלתי פורמליות.
* * *
חשוב לציין כי גם פרויקט שחזור בית הספר בקומונה אורה וגם מרכז הילדים ברובע פירמיאן נבדלים על ידי ערכת צבעים רגועה, ואילו ברוסיה מאמינים בשתיקה שכל מה שמיועד לילדים חייב להיות בהיר. פרויקטים טירוליים מראים כי חיוניות הצבע בהחלט אפשרית, אך כלל אינה נחוצה, ולגבי הילדים, חשובה יותר השונות של פתרונות מרחביים - שלמרבה הצער, לעתים קרובות לא ניתן לדבר עליהם במקרה של בתי ספר מקומיים ו גני ילדים. חשוב מאוד גם ההיבט של עבודה משותפת של מורים ואדריכלים בפרויקטים טירוליים, גמישות רבה ונכונות לשתף פעולה בכל צד. בהתבסס על ניסיון רב ערך זה, יצא לאור ספר על תכנון מוסדות חינוך עם מושגים שונים של אנשי חינוך, רשויות עירוניות ואדריכלים.
