בית הספר בטרויצק נבחר לפרויקט הטוב ביותר במתחם החינוכי בשנת 2019 על פי פרס האדריכלות במוסקבה. בבניין שולבו המגמות החדשניות העיקריות של השנים האחרונות - אדריכלי, טכנולוגי וכמובן חינוכי. עבור מחברי הפרויקט, זו הפכה להזדמנות ייחודית ליצור סביבה שמביאה בפני עצמה מהווה דור חדש של אנשים.
הפרויקט של אחד מבתי הספר הגדולים במדינה פותח על ידי לשכת האדריכלות ASADOV יחד עם חברת Akademproekt, שפעלה כמעצבת הכללית.
צוות אסדובס לא התערב מיד בתכנון בית הספר. לפרויקט, לעומת זאת, הייתה היסטוריית פיתוח ארוכה וקשה. הצורך להקים בית ספר חדש בטרויצק כבר מזמן. העיר מונה יותר מ -60 אלף תושבים, ויש בה שמונה בתי ספר בלבד. כבר בתחילת שנות האלפיים כולם היו צפופים מדי. המצב החמיר לאחר סיפוח טרויצק למוסקבה בשנת 2012. שאלת הנהגת המשמרת השנייה הועלתה לא אחת. הם ניסו לפתור את הבעיה על ידי הרחבת מוסדות החינוך הקיימים, הקמת מבנים חדשים והרחבות בשטחן - אשר, לעומת זאת, לא סייעו בשינוי קיצוני של המצב. ברור שעם הגידול התמידי באוכלוסייה ובנייתם האקטיבית של דיור חדש, המחסור במקומות חינוכיים בעיר רק יגבר.
על רקע זה, בשנת 2017 הייתה הצעה לבנות בית ספר אחד אך מרווח מאוד. נראה שהרעיון יהיה מועיל לולא האתר שהוקצה על ידי העיר לבנייה - ביער השילוש, שתופס את כל הצד המזרחי של העיר. על פי התוכנית הכללית, חלק מהיער, כ -15 דונם, מתוכנן להינתן להקמת כבישים, בית ספר עם אצטדיון וגן ילדים. הסכסוך היה צפוי: התושבים קמו כדי להגן על השטח הירוק.
תוכנן לפתוח השנה בית ספר לתלמידים. אבל התהליך התארך. דיונים פומביים, הפגנות של אנשי איכות הסביבה וחיפוש אחר אתרים חלופיים לא הניבו תוצאות. התברר שלעיר אין משאבי קרקע אחרים, אך עדיין צריך לבנות את בית הספר. בדיוק בשלב זה, עמיתים מחברת Akademproekt הזמינו את אדריכלי AB ASADOV להשתתף והזמינו אותם לפתור את הפאזל: האזור הטבעי, חוסר שביעות הרצון של התושבים, היכולת האדירה של בניין בית הספר המתוכנן וההגבלות המחמירות חלק מהמסגרת הרגולטורית, מכיוון שבית הספר הוא בבעלות המדינה ותנאים טכניים מיוחדים אינם סבירים.
"עמדנו בפני משימה מרתיעה. אך לאחר שלקחנו את גודל בית הספר כמובן מאליו והתפטרנו ממיקומו, עשינו כמיטב יכולתנו לסדר את הנפח באתר בזהירות ובנכון ככל האפשר, תוך כיבוד הטבע והסביבה."
יער השילוש תופס את כל השטח שבין אוקטיברסקי פרוספקט, שדה בוטקובסקי והכפר פוצ'קובו. המגרש שהוקצה להקמת בית ספר, בשטח של כ -5 דונם, ממוקם ביער בקצה שדרת אוקטיברסקי. זהו למעשה מרכז העיר עם בנייני מגורים צפופים. בחלק זה של פארק היערות אין אורנים ועצים עתיקים, שגם הם שיחקו לטובת בחירת המיקום. מצד אחד, האתר תחום בדרך הולכי רגל אספלט ונקיק, מצד שני - במוסכים, שבמקומם תעבור דרך גישה למתחם משדרות אוקטיברסקי.
תוכנית הבנייה היא תוצאה של עבודה ארוכה ומדוקדקת עם מספר מגבלות המוטלות על מוסדות החינוך. צורת ה"כוכב ", כפי שמגדירים זאת מחברי הפרויקט בעצמם, עם הגרעין החברתי וקורות מבני החינוך הקורנים ממנו, אפשרה לא רק להשתלב במגבלות קפדניות, אלא גם לסדר בנוחות את כל הפונקציות שבתוכו.
"למרות הגודל - השטח הכולל הוא יותר מ- 30 אלף מ"ר - ניסינו ליצור חללים המתאימים לילדים, - אמר אנדריי אסדוב."לשם כך חילקנו את נפח בית הספר למספר בלוקים נפרדים ובמקביל הקמנו חצרות קאמריות וחצי סגורות המשקיפות על הפארק."
התוצאה היא קומפוזיציה פרושה ומפוזרת למדי: ארבעה אגפים של בנייני חינוך, ביניהם חמש חצרות ירוקות קטנות. כל אחד מסתכל לכיוון שלו ומבודד מבחינה ויזואלית משאר בתי הספר. הבניין בגובה שלוש קומות. הרביעי מתעורר רק בגלל הבדל ההקלה. על ידי חלוקת המבנה לחלקים, המחברים השיגו תפיסה נפרדת: מכל נקודה נראה רק חלק קטן מהשלם.
הכניסה המרכזית לבניין ממוקמת בצומת בתי הספר הצעירים והבוגרים. יחד עם זאת, בגלל ההבדל בהקלה בקומה אחת, קבוצות הכניסה עם הפרוזדור והמלתחה ממוקמות ברמות שונות: לילדים - בקומה התחתונה, לתלמידי תיכון - בקומה העליונה.
כנפי בנייני החינוך אורכים שונים, אך המחברים עשו את מירב המאמצים על מנת שהחלל בתוכם לא יתפס כמסדרון משרדי. ראשית כל, הדבר הושג באמצעות חלונות ויטראז 'המספקים גם אור טבעי וגם מיזוג הפנים עם העולם החיצון. בחלק מהמקרים חלונות ויטראז 'תופסים חלק ניכר מהקיר; הם מופיעים גם בקצות הקורות. כך שהיער הופך לחלק מבית הספר, חודר פנימה באופן פיגורטיבי ורגשי.
הרעיון של אחדות עם הסביבה מגיע לאפלתו באזור האטריום הרב-צבעוני, שבו כל בנייני בתי הספר מצטלבים. האטריום, לצורך עמידה בתקנות האש, מוקף בחלונות ויטראז '. הקומות מאוחדות באמצעות גרם מדרגות רחב, שהפך חלקית לאמפיתיאטרון. אור טבעי נכנס לכאן דרך קיר הזכוכית שממול לאמפיתיאטרון. כשהם יושבים על מדרגותיהם, התלמידים, כאילו על גבי מסך ענק, יראו את תמונות היער המשתנות עם העונה.
בבית הספר
ברחוב Sovetskaya בעיר דומודדובו, שתוכנן על ידי לשכת ASADOV יחד עם חברת Akademproekt ונפתח בסתיו האחרון, בספטמבר 2019, האדריכלים כבר הצליחו ליישם אטריום עם אמפיתיאטרון, למרות אילוצי החלל המחמירים. בית הספר דומודדובו די קטן, עם 275 תלמידים, והאמפיתיאטרון התגלה כמקום המבוקש והפופולרי ביותר שם. כך שבפרויקט החדש, שאזוריו, להיפך, גדולים מאוד, הוענק אטריום תשומת לב מיוחדת - הוא הפך לליבת התקשורת העיקרית של הבניין.
מתוכנן להכיל 32 כיתות של 25 איש בכל בלוק של בית הספר היסודי. הבלוק הראשי מיועד ל -1,300 תלמידי בית ספר. כל הכיתות בבתי הספר היסודיים ובתי הספר התיכוניים ממוקמות לאורך חזיתות מזרח ודרום בכדי לספק אור טבעי בשפע. הצד הצפוני תפוס על ידי בלוק ציבורי. יש בו שני ענפי ספורט ושני אולמות כינוס (עבור 475 ו -775 צופים) - בנפרד לילדים ולתלמידי תיכון, כמו גם חדר אוכל, ספרייה ובריכת שחייה באורך 25 מטר. מחוץ לשעות הלימודים, הוא יהיה פתוח לא רק לילדי בית הספר, אלא לכולם. לשם כך ניתנת כניסה אוטונומית מצד אוקטיברסקי פרוספקט.
יש מעבר זכוכית בין בית הספר היסודי לליבת הספורט - פיתרון זה יאפשר לילדים לקצר משמעותית את הדרך לחלק הציבורי של הבניין. כדי שילדי כיתות א 'לא יצטרכו לעלות במדרגות, כל השטח שהם זקוקים לו ממוקם בקומת הקרקע - מכיתות לימוד וחדרי משחקים לחדר כושר ומרכז רפואי.
-
Image 
זום 1/4 בית ספר ל 2100 מקומות בטרויצק. תכנית קומה 1 © לשכת אדריכלות ASADOV
-
זום בית ספר 2/4 ל- 2100 מקומות בטרויצק. תכנית קומה 2 © לשכת אדריכלות ASADOV
-
זום 3/4 בית ספר ל 2100 מקומות בטרויצק. תוכנית קומה 3 © לשכת אדריכלות ASADOV
-
זום בית ספר 4/4 ל- 2100 מקומות בטרויצק. תכנית קומה 4 © לשכת אדריכלות ASADOV
אנדריי אסדוב אמר כי בין היתר, הצוות היה בהשראת הפרויקטים של שני בתי ספר במוסקבה - בלטובו ובחורובו-מנבניקי ("חורושקולה"). שניהם מפגינים גישות חדשניות לעיצוב הסביבה החינוכית. שניהם מיישמים את הרעיון של מרחב הניתן לשינוי.בבית הספר טריניטי האדריכלים הניחו גם את היסוד לאפשרות של טרנספורמציה: האודיטוריום הגדול והאטריום ממוקמים בצורה כזו שניתן לשלב אותם בקלות לחלל ציבורי ענק אחד בגלל מכשיר של קירות הזזה. אך עד כה ההצעה הזו קיימת כרעיון, שכן בית הספר בטרויצק הוא צו עירוני עם תקציב מוגבל.
בשלב התכנון, האדריכלים עבדו בשיתוף פעולה הדוק עם מורי בית הספר העתידי ומנהלו - פרקטיקה שכזו, שנפוצה במדינות אירופה, היא עד כה נדירה בארצנו. במיוחד כשמדובר בבנייה עירונית. כתוצאה מכך יש לבית הספר אפשרויות כה יוצאות דופן כמו מגרש הדרכה בתחום הרובוטיקה, מרחב מוזיאוני מודרני, חממה על הגג לגידול ירקות ואפילו מצפה כוכבים משלו לתצפית על גרמי שמים.
החזיתות נשלטות על ידי גוון טרקוטה שמתאים היטב לסביבה הטבעית. זכוכית מבהירה את התמונה, עובדת לחדירות, והנפח מוחזר על ידי מוסיף צהוב ולבן שטוף שמש על חזיתות וחלונות בגדלים שונים.
בנוסף לחצרות שנוצרו על ידי כנפי הבניינים, יופיע בשטח בית הספר אצטדיון גדול עם מגרש כדורגל ומסלולי ריצה, מגרשי משחקים ומגרשי ספורט עם חלוקה לפי גיל התלמידים. יש מגרשי כדורעף וכדורסל, שולחנות טניס שולחן.
באביב השנה קיבל הפרויקט חוות דעת מומחים חיובית וכעת הוא נכנס לשלב העבודה. מתוכנן להפעיל את בית הספר בעוד שנתיים.
בית הספר בטרויצק יהפוך לאחד הגדולים במדינה. שני בתי ספר בעלי יכולת דומה - יותר מ -2000 תלמידים עובדים, האחד בנקרסובקה, והשני ברובע זילארט במוסקבה. בתי ספר עם יותר מ -1.5 אלף תלמידים פתוחים, בפרט, בקומונארקה, ונוקובסקי וקרסנוגורסק. זה נראה כמו טרנד חדש, שמצד אחד חוסך במשאבים טריטוריאליים, מצד שני הוא למעשה מבטל את עיקרון מרחק ההליכה. אחרי הכל, ככל שקיבולת גדולה יותר, כך פחות בתי ספר. המשמעות היא שתלמידים מאזורים מרוחקים יצטרכו לנסוע לשיעורים באמצעות תחבורה. באותו טרויצק ממתחם המגורים "איזומרודני" או ממחוז סולנצ'ני, שבו אין בית ספר, יידרשו יותר מ 30-40 דקות להגיע למתחם החינוך החדש ברגל. עם זאת, זו שאלה של החלטות שקדמו לניסוח המפרט הטכני, אותם פרמטרים שאדריכלים, ככלל, מקבלים כבר בצורה קבועה מראש.
באשר לחלק האדריכלי של הפרויקט, כאן המחברים באמת עשו כל שניתן כדי ליצור סביבה חינוכית מודרנית באמת, ולפצות, עד כמה שניתן, את התושבים על אובדן חלק מהיער. העצים הקיימים בפרויקט נשמרו לא רק בחצרות בית הספר, אלא אפילו באזור האיצטדיון. מסלול הסקי, שכל כך מוקיר על ידי תושבי העיר, נותר במקומו. בנוסף, האדריכלים מקווים שהתשתית החזקה של בית הספר - בריכת שחייה, ספרייה, מחול וגימנסיות, מעבדות, מועדונים וסדנאות יצירה - תעמוד לרשות כל התושבים. ובית הספר לא יהפוך למובלעת מאחורי גדר גבוהה, אלא להפך, יהפוך למרכז התרבותי והחינוכי החדש של טרויצק.
יתר על כן - רק שאלה של איכות היישום ועמידתו בפרויקט. בכוונת האדריכלים לשמור על זכות הפיקוח האדריכלי.
