בתוך קצת יותר מעשר שנים לקיומה, בירת קזחסטן, אסטנה, הצליחה להתפרסם בכל רחבי העולם. עבור בקנה מידה ענקי של בנייה ותשוקה לאדריכלות מודרנית, הבירה החדשה אף זכתה לכינוי "סטף בבל". הראשון שלקח חלק ביצירת אסטנה היה האדריכל היפני קישו קורוקאווה, שפיתח את התוכנית הכללית של העיר עם ציר מרכזי מרהיב שעליו ממוקם ארמון הנשיאות וסמל עצמאותה של קזחסטן - מגדל בייטרק. כעת הציר הזה נסגר משני הצדדים על ידי הפירמידות של נורמן פוסטר - ארמון השלום והפיוס ומרכז הקניות והבידור חאן שאטירי. פרויקטים אחרים של "פרופיל גבוה" מיושמים, למשל, בית האופרה שתוכנן על ידי האדריכל האיטלקי מנפרדי ניקולטי והספרייה הנשיאותית של הלשכה הדנית BIG. מתקבל הרושם כי המשבר הכלכלי העולמי עקף את אסטנה: רק השנה כבר נערכו שבע תחרויות אדריכלות בינלאומיות בבירת קזחסטן. אחד מהם - לפרויקט של ארמון היצירתיות של תלמידי בית הספר - ומשך את הסטודיו לאדריכלות במוסקבה של א 'אסדוב לעיר.
החלקה שהוקצתה להקמת הארמון ממוקמת באחד הרובעים החדשים של אסטנה, שנמצאת רחוק מספיק מהמרכז, ובגדול, רק מתחילה להיבנות. הודות לכך, האדריכלים נקלעו למצב של חופש יצירה כמעט מוחלט: כשעבדו על פרויקט הם לא נשלטו על ידי תקני צפיפות הבניין או מראה הסביבה שכבר הוקם. זה פשוט לא קיים, כלומר הסביבה, ואולי, עכשיו מה שהוא יהפוך להיות מושפע ישירות מארמון היצירה העתידי.
האדריכלים הפכו את מתווה הארמון לחופשי ודינמי ככל האפשר. הבניין מורכב משישה בניינים המאווררים סביב כיכר הולכי רגל קטנה. כמתוכנן, המתחם דומה לשמש שצייר ילד, אולם האדריכלים עצמם כינו את הפרויקט שלהם "פלטה", והשוו את המבנים הצבעוניים עם סידור הצבעים על לוח האמן.
ארמון היצירתיות מחולק לשישה כרכים נפרדים מסיבה כלשהי. תנאי ההתייחסות הורו לעצב מתחם רב-תכליתי באמת לילדים, שיכלול מרכז ספורט, אולפני יצירה, מעבדות מדעיות ואדריכלים מילאו דרישה זו. עם זאת, הדבר האחרון שרצו היה "למלא" בכל הפונקציות כרך מורכב אחד גדול, מתוך אמונה נכונה שבמקרה זה כמעט ולא יהיה ניתן ליצור פריסה מובנת של השטח הפנימי הניתן לקריאה מיידית של ילד. הקמתם של שישה בניינים נמוכים אפשרה להפוך את ארמון היצירתיות לעיירת ילדים שלמה עם כיכר מרכזית ורחובות פנימיים משלה.
הלבן שולט בעיטור חזיתות הבניינים, והחלל הפנימי של כל אחד מהם מעוטר באחד מששת הצבעים של הקשת (השביעי שימש בעיצוב חללי מגדל המצפה). צבעים בהירים בהכרח "פורצים" על החזיתות, כך שהבלוקים נבדלים זה מזה לא רק בצורתם, אלא גם בצבע, ויוצרים יחד מפה מגוונת מאוד, אך קלה לזכירה ולהכוונה.
לפיכך, גוש התיאטרון - הרחוק מימין לכניסה - צבוע באדום, אשר "נפתח" אל החזית דרך חלונות גבוהים החותכים את הגוש אנכית.אחריו קורפוס האמנות הכתום, בו נמצאים אולפני האמנות לילדים. הגוש המרכזי מוקדש למדע ומסומן בצהוב. הוא מאכלס משרדים עבור חוגים ומעבדות מדעיות. שני הבניינים הבאים שמורים לחינוך גופני ולספורט ימי ומסומנים בהתאמה בירוק וכחול. בבלוק הירוק, המכיל מספר מכוני כושר, יש גם יציאה לחצר האחורית, שם נמצא אצטדיון הספורט החיצוני. הבניין האחרון מיועד לניהול ארמון היצירה של תלמידי בית הספר ומסומן בכחול כהה, שגם הוא "ניתז" באופן מקוטע על החזית.
האזור הקטן מול לובי הכניסה מעוצב בחלקו כאמפיתיאטרון פתוח לילדים להתרועעות ולמשחק, ובחלקו כגלריה להולכי רגל מקורה. העובדה היא שבאסטנה יש אקלים די קשה: בקיץ הטמפרטורה עולה ל +40 מעלות, בחורף היא יכולה לרדת בקלות ל -40. כדי להגן על המבקרים הקטנים בארמון היצירתיות, תכננו האדריכלים חופה מעל האמפיתיאטרון, המורכבת ממטוסים רב צבעוניים שבורים הדומים לזכוכית צבעונית. לטיולים באביב ובסתיו מוצבים פארקים קטנים בין הבניינים, שונים זה מזה בתכנית ובדפוס הנוף. גגות הבניינים מעוצבים גם הם והופכים לאזורי הליכה ועל גג בלוק התיאטרון יש אמפיתיאטרון קטן נוסף להופעות קאמריות באוויר הפתוח. המאפיין הדומיננטי האנכי של מפלס עליון זה הוא המגדל הכיפי העגול של המצפה שנמצא ליד הגוש המינהלי.
ארמון היצירתיות של תלמידי בית הספר היא טיפולוגיה המוכרת היטב לכל אזרח ברית המועצות לשעבר. ולמרות שכיום מאמצים רבים לחנך ולחנך בני נוער יוצרים מעוררים חיוך סקפטי בלבד, הרעיון ליצור מרכזים אזוריים לחינוך נוסף אינו יכול להיות מוכר כנכון והכרחי. שבחים מיוחדים ראויים לעובדה שמרכז כזה ייווצר על פי פרויקט שייבחר כתוצאה מתחרות אדריכלות בינלאומית. הפתרון הבהיר והדינמי של המתחם, המוצע על ידי סדנת אסדוב, יכול להפוך את תהליך החינוך האסתטי של הדור הצעיר לא רק לנוח ומעניין ביותר, אלא גם לוויזואלי.
