- ספר לנו על הלימודים שלך במכון לאדריכלות במוסקבה.
- הרצון להיות אדריכל הופיע אצלי כמעט מיד עם סיום לימודי האמנות. אני לא רוצה לתאר את תהליך הכניסה למכון האדריכלי במוסקבה, זה ראוי למאמר נפרד, אני רק יכול לומר שהמאמצים היו שווים את התוצאה. השנתיים הראשונות שלי במכון לאדריכלות במוסקבה ביליתי בקבוצה בהובלתו של פרופסור סרגיי קופובסקי. ואז למדתי בפקולטה ל- ZhOS בקבוצה של פרופסור דמיטרי ווליצ'קין ופרופסור חבר ניקולאי גולובנוב. מה אני יכול לזכור חיובי בתקופה זו?
ראשית, נכונות המורים להעניק לתלמידים את הידע המקסימלי, הן מעשי והן תיאורטי, לעיתים בכוח. שנית, הרצון של המורים לשפר את העבודה שלנו. לא פגשתי תשומת לב כזו לפרויקטים של מורים בשום מקום, למעט המכון לאדריכלות במוסקבה. מערכת ההוראה של דמיטרי ווליצ'קין וניקולאי גולובנוב שונה מהותית משיטותיהם של מורים אחרים. פעמיים בשבוע הם קיימו התייעצויות עם סטודנטים לא בכיתה של המכון, אלא ישירות בלשכת האדריכלות שלהם. למרות העובדה שהם עוסקים באדריכלים, מעולם לא קיבלתי תחושה שההוראה משנית להם. כל סטודנט התייעץ באופן אינדיבידואלי והדבר מאפשר לנתח את הפרויקט ביתר פירוט. בתחילת השנה הרביעית ניגשנו לבחינה בנושא אדריכלות מודרנית וידע על המורשת האדריכלית ההיסטורית של מוסקבה. במקביל, המורים שמו לב לא רק לידע בנושא עצמם, אלא גם לתפיסה התרבותית הכללית של התלמיד.
איך הגעת לרעיון ללכת ללמוד בחו"ל, ומה היה הבסיס לבחירת אוסטריה?
- הרצון העיקרי שלי היה לנסות משהו חדש לאחר קבלת התואר הראשון במוסקבה. תמיד התעניינתי בתכנון עירוני כקנה מידה שונה במקצת של אדריכלות מאשר תכנון מבני מגורים. היה מעניין לגשת לנושא זה לא מנקודת מבט מעשית, אלא מבחינה תיאורטית ואפילו, במידה מסוימת. לא שמתי לעצמי למטרה להישאר בחו ל בכל מחיר. הבחירה נפלה על אוסטריה בעיקר בגלל האוניברסיטה. אוניברסיטת וינה לאמנויות יישומיות (Universität für angewandte Kunst Wien) משכה אותי בהרכב המורים שלה, רציתי ללמוד משהו חדש ושונה משיטות לימוד במכון האדריכלי במוסקבה. בנוסף, תמיד מצאתי שווינה היא עיר מאוד נוחה ומעניינת לחיות וללמוד.
באילו קשיים נתקלת בעת עיבוד מסמכים לעזיבה?
- הקושי העיקרי בניירת שעומד בפני כל אזרח ברוסיה הוא מסגרת הזמן. הם נאכפים בקפדנות כמעט בכל אוניברסיטה אירופית. כלומר, אם תאריך הסיום לקבלת מסמכים מצוין באתר הרשמי של האוניברסיטה - 4 באפריל, מסמכים שהוגשו לאחר המועד האחרון פשוט לא ייחשבו. מלכתחילה היה צורך להכין תיק עבודות המורכב מיצירות היצירה המעניינות ביותר. האתגר הבא היה בחינת האנגלית. מכיוון שההכשרה בווינה הייתה אך ורק באנגלית, אחת הדרישות העיקריות של האוניברסיטה הייתה תעודת Toefl או Ielts. בדרך כלל ציון 6.5 מספיק ללימודי תואר שני.
בכלל לא הייתי מוכנה לכך שהוויזה תצטרך לחכות כל כך הרבה זמן. השאלה לא הייתה כל כך בתהליך בחינת המסמכים כמו בהכנת החבילה עצמה. בכל מדינה רשימת המסמכים לקבלת היתר שהייה לסטודנטים שונה, אך העיקריים שבהם הם: מכתב הזמנה מהאוניברסיטה, תעודת אישור משטרה ברוסיה, רישום, הימצאות סכום כסף מסוים בחשבון, אישור שיש לך מקום מגורים בארץ הלימוד.יש לתרגם את כל המסמכים ולאשר אותם. מניסיון אישי אני יכול לומר שהיה קל יותר לאסוף מסמכים לקבלת היתר שהייה בעבודה מאשר לחינוכי.
איך היה תהליך ההסתגלות במדינה החדשה?
הדבר הראשון ששמתי לב אליו כשעברתי לאוסטריה היה קצב חיים אחר לגמרי, אולם התרגלתי אליו די מהר. לא היה שום הבדל עצום במנטליות, הכל היה פשוט אחר. בחצי השנה הראשונה שרציתי מאוד לחזור, התגעגעתי מאוד למשפחתי ולחברים.
הדבר החשוב ביותר לעשות לאחר המעבר לארץ הלימודים הוא להירשם לקורסי שפה, גם אם אתה חושב שאנגלית מושלמת תספיק לך. זה לא נכון. תהליך ההסתגלות אינו מתרחש במהלך הלימודים, כשאתה מוקף באותם סטודנטים כמוך, אלא מאוחר יותר, מיד לאחר קבלת התואר, כשאתה מתחיל לעבוד.
אם אתה הולך ללמוד במדינה אחרת, עליך להבין בצורה ברורה וברורה לאיזו מטרה אתה נוסע לחו ל: להישאר שם כדי לעבוד או לקבל חוויה מעניינת ולחזור. זה גם לא מזיק ללמוד את שוק העבודה של המדינה שבחרת מראש.
אל תחשוב שלאחר שתסיים את לימודיך באוניברסיטה בחו ל, תוצע לך מיד עבודה במדינה בה למדת. ככלל, זהו תהליך בירוקרטי וגוזל זמן עבור המעסיקים. לעיתים קרובות הרבה יותר קל לסטודנט למצוא עבודה במדינות אירופה מאשר למומחה בעל תואר מדעי, שכן משכורות במדינות רבות מוסדרות בבירור על ידי רמת ההשכלה ולכן מעסיקים רבים אינם מוכנים להעסיק מומחה. שסיים את לימודיו במכון. אבל מי שמחפש תמיד ימצא. כל החברים שלי שרצו לקבל עבודה באוסטריה קיבלו בסופו של דבר הצעות ממעסיקים.
איך למדת באוניברסיטת וינה לאמנויות יישומיות?
- הקבוצה שלנו כללה חמישה סטודנטים ממדינות שונות. הנושא המרכזי של הפרויקט היה פתרון בעיית התכנון העירוני בליסבון. העבודות המשיכו לשנות ולשלב את הכביש המהיר Secunda Circular במצב העירוני הקיים. עמדנו בפני בעיה אמיתית לחלוטין שצריך לפתור בשלב הרעיון. באמצע שנות ה -60 הכביש המהיר הזה היה הגבול הפיזי של העיר, אך ליסבון צמחה באופן טבעי וכתוצאה מכך הדרך המהירה כיום מחלקת אותה לשניים. נשאלה בפנינו השאלה: האם כדאי לעזוב את הכביש המהיר במרכז העיר או שיש להעבירו מחוצה לו? אחרי הכל, למצב עניינים זה יש יתרונות וחסרונות. מישהו אוהב את היכולת להגיע במהירות לכל מקום בעיר, מישהו, נהפוך הוא, מתעצבן מהרעש וחוסר היכולת לחצות את הכביש במקום נוח.
לכל תלמיד הייתה ההזדמנות לבחור חלק מעניין בכביש ולהציע תפיסה לשיפור המצב בתכנון העירוני. בחרתי בחלק של הכביש המהיר שגובל בשטח התערוכה העולמית EXPO-98. תמיד התעניינתי בגורל נוסף ובהיתכנות הכלכלית של מתחמים כאלה לאחר סיום התערוכות. במהלך שנת הלימוד וחצי עשינו שתי נסיעות מהמכון לליסבון, שם עבדנו יחד עם אוניברסיטת ליסבון.
השווה את לימודיך בווינה ובמכון האדריכלי במוסקבה
- במערכת החינוך הרוסי, הרבה תלוי במורה. הגורם האנושי ממלא תפקיד עצום בכל שלבי האימון. היה לי מזל גדול בהקשר זה, דמיטרי ווליצ'קין תמיד דגל במודרניזציה של החינוך. עם זאת, באמת חסר לי ידע בטכנולוגיות מודרניות בהתמחויות קשורות, למשל, במבנים.
התוכנית במכון האדריכלי במוסקבה בנויה צעד אחר צעד, באירופה, בעצם, הסטודנט עצמו מתכנן את הרצאותיו ובחינותיו. רוב הזמן בווינה למדנו בסטודיו ובספריה ולא בבית, מה שהיה גם יוצא דופן.
אי אפשר להשוות בין גישות שונות ללמידה. הדבר היחיד שמאחד אותם הוא נושא הלימוד, וההבדלים מתחילים כבר מרגע כניסתם למכון.
באוניברסיטה אירופאית, לעתים קרובות מספיק רק לספק תיק עבודות, תעודה ותעודת ידע בשפה זרה; ברוסיה הליך הקבלה דורש הרבה יותר מאמץ.
במכון האדריכלי במוסקבה, כל תהליך הלמידה מכוון לתוצאה, באירופה - תהליך הלמידה עצמו. לעצמי הגעתי למסקנה שחינוך ברוסיה הוא בסיס הכרחי, שתוכנית זרה מתאימה אליו בצורה מושלמת. אתה לא צריך לצפות שללא בסיס טוב תצטרף בקלות לתהליך החינוכי בחו ל.
ההבדל העיקרי הוא שבחו ל, התלמיד מחויב להגן על הפרויקט שלו בכל עת. ההתייעצויות אינן מתקיימות באופן אינדיבידואלי עם המורה: בכל שבוע על התלמיד, מול כל הקבוצה, כולל המורה והעוזרים, לערוך מיני מצגת של עבודתו, במהלכה כל הקבוצה מעורבת בדיון. היתרון בטכניקה זו הוא, ראשית, היא מסייעת להתגבר על הפחד מדברים בציבור, ושנית, היא מאפשרת לך לגלות את דעתם של לא רק המורה, אלא גם חברי הכיתה. כך, במהלך מצגות קטנות מדי שבוע, נערכות הכנות להגנה סופית על הפרויקט שלהם. כל המצגות האחרונות נערכות בפומבי, כלומר, כל אחד יכול להשתתף בכל הגנה על הפרויקט.
המערכת החינוכית באירופה מבוססת על סדנאות, ובתהליך הלמידה כל התלמידים משתתפים בהרצאות מקבוצות שונות. היו הרבה קורסים בתוכנות מחשב, כמו קרנף, חגב, מאיה, עיבוד. כל ההרצאות היו "רב תחומיות": באמצע הסמסטר השני הייתה לנו סדנה בנושא רכוש פרטי, אליה נאלצנו לקרוא כמה ספרים, כולל "הון" מאת קרל מרקס. נראה שזה רחוק מאדריכלות, אך עם לימוד מעמיק יותר וחשיבה מחודשת על נושא זה, התברר כמה חשוב לגשת לאדריכלות רב-צדדית, לא רק כתכניות ותוכניות חזיתות, אלא גם כסינתזה של כל הקטגוריות הקשורות..
מה שלא התאים לי בכלל היה חוסר העניין של המורה בתוצאה. אם ניתן היה לבצע את הפרויקט לא במשך שנתיים, אלא למשך חמש שנים, בהחלט היינו מאריכים את כל התהליך לחמש שנים.
מה העניק לך המחקר בווינה ומה העניק לך המחקר במכון האדריכלי במוסקבה?
- במכון האדריכלי במוסקבה למדתי ארגון עצמי ורכשתי את הידע הבסיסי הדרוש בארכיטקטורה. כדי לפתח פרויקט באוסטריה, דרשנו מחקר מעמיק יותר של הפרויקט מאשר רק מצב הפריסה והתחבורה. זה אפשר לי להסתכל על נושא הלמידה בצורה רחבה יותר. בחיים לא קראתי כל כך הרבה ספרות זרה כמו בשנתיים של לימודים בחו ל, שאני יכול לקרוא להם פלוס גדול. עם זאת, לסיכום, אני באמת רוצה להודות לכל מורי המכון לאדריכלות במוסקבה על הבסיס התיאורטי שקיבלתי שם. זה מה שאני משתמש כרגע בתרגול אמיתי.
האם היית ממליץ על אוניברסיטת וינה לאמנויות יישומיות לסטודנטים רוסים אחרים?
- כן, הייתי ממליץ על כך לסטודנטים אחרים - ממש כמו כל מוסד חינוך אחר בחו"ל. הצלחה בקריירה שלך אינה תוצאה של לימודים בחו"ל, אך השכלה זרה מאפשרת לך להרחיב משמעותית את אופקייך והופכת לפלוס ללא ספק ברזומה שלך.
אם היית יכול לחזור אחורה בזמן, כיצד היית מארגן את תהליך הלמידה שלך בארכיטקטורה?
- הייתי מקדיש זמן רב יותר ללימוד שפות זרות ומקצועות טכניים - בנוסף לאדריכלות.
מה אתה עושה עכשיו?
כרגע אני עוסק בעיצוב בכל השלבים במשרד בברלין של ה- nps tchoban voss של סרגיי צ'ובאן.
לתת עצות לאדריכל שאפתן
- אם תלמד ללמוד בחו ל, עליך להיות בטוח ברצונותיך ולהעריך בצורה מפוכחת את הסיכויים שלך.
פרטי יצירת קשר: [email protected]
