Archi.ru:
ספר לנו על הלימודים שלך במכון לאדריכלות במוסקבה
מריה קרילובה:
- בתחילה, לימוד במכון האדריכלי במוסקבה היה חלומי, וניתן לתאר את תהליך ההכנה לקבלה במאמר נפרד … בשנה הראשונה והשנייה למדתי אצל נטליה ספריקינה, ומהשנה השלישית נכנסתי הקבוצה של אלכסנדר מלינוב בפקולטה לתכנון ערים. אני אוהב את המידה העירונית ואת כמות העבודה האנליטית הגדולה שקודמת לפרויקט. במהלך הלימודים היה חסר לי קצת תחושה של מציאות הפרויקטים שעשינו, וקיבלתי עבודה בלשכת אדריכלות: נמשכה אותי עבודה "אמיתית". סיימתי את המכון בשנת 2013, לאחר שהגנתי על הדיפלומה שלי ברעיון הפיתוח של מחוז דומודדובו על בסיס האינטראקציה בין העיר לשדה התעופה.
איך הגעת לרעיון ללכת ללמוד בחו"ל, ומה הייתה הסיבה לבחירת המדינה בה עזבת - גרמניה?
- ידעתי מהשנה הראשונה שאלך ללמוד בחו ל על מנת לקבל השכלה נוספת ולהרחיב את גבולות הידע המקצועי שלי. אבי שלימד באוניברסיטת מוסקבה ובאוניברסיטת סטנפורד, תמך מאוד ברעיון זה. בהתחלה תכננתי לנסוע לצרפת, כי אני מאוד אוהב את המדינה הזו, אבל פגשתי בחור צעיר שהלך ללמוד בגרמניה. אני לא יכול לומר שהתאהבתי במדינה הזאת, אבל אני מאוד מרוצה מאיכות החינוך ופשוט מהנוחות שבחיי היומיום שם.
באילו קשיים נתקלת בעת עיבוד מסמכים לעזיבה?
- נדרש זמן רב להכין את כל המסמכים: תחילה - לקבלה לתכנית הלימודים שנבחרה, לאחר מכן - להגשת בקשה לויזה, ולאחר מכן - להארכת ויזה בגרמניה.
לצורך קבלה היה צורך לקבל תעודת הכרת השפה, להכין קורות חיים, מכתב מוטיבציה, מכתבי המלצה ממורים, סריקות תעודות ואפילו ספר כיתות וכן תעודת סיום בית ספר תיכון.. מועמדי התוכנית נבחרו על פי המוטיבציה, ההשכלה והניסיון בעבודה שלהם. כדי להגיש בקשה לוויזה, היה צורך לתרגם חלק מהמסמכים לגרמנית ולהשליכם. בנוסף, היה צורך לפתוח חשבון בבנק גרמני ולהעביר את הסכום המינימלי לשנה (בגרמניה זה 8000 יורו), לשלם את שכר הלימוד. שלחתי את המסמכים לתוכנית בסוף נובמבר 2013, ויזה לגרמניה הונפקה לי בסוף ספטמבר 2014: הכל לקח כתשעה חודשים.
אשרת כניסה לסטודנטים בשגרירות גרמניה ברוסיה מונפקת רק למשך 3 חודשים, ועם ההגעה לגרמניה יש לחדש אותה. לשם כך עליכם לשכור בית, להירשם במקום המגורים, לעשות ביטוח, להירשם במכון ולקבל מסמכים המאשרים את לימודיכם, וכן לקחת הצהרת בנק על זמינות הכספים בחשבון. לאחר מכן, קבעו פגישה במשרד הזרים והגישו בקשה להארכת ויזה עם חבילת מסמכים מלאה. באופן כללי, תהליך איסוף והגשת המסמכים בגרמניה הוא לא כל כך קשה, אך עדיין נראה מבלבל בהתחלה, במיוחד בגלל מחסום השפה. אני צריך לתת קרדיט למנהלי תוכנית הלימודים שלי, שענו על כל השאלות, קיימו סמינרים שבהם תוכל ללמוד את כל מה שאתה צריך לדעת, וחיברו אותנו עם סטודנטים אחרים שכבר הלכו בדרך זו.
איך היה תהליך ההסתגלות במדינה החדשה?
- באירופה, אנשים רבים מדברים בכמה שפות, וזה הנורמה. מובן שכולם יודעים אנגלית, ולכן הידע בשפה המקומית וחלקם נוספים כבונוס מוערך יותר. זה הופך להיות חשוב במיוחד בשלב של מציאת עבודה או אפילו התמחות (וזה חובה בתכנית שלי).בתהליך הלמידה, כמובן, יש מספיק אנגלית, במיוחד מכיוון שישנן תוכניות לאנגלית רבות. למדתי באנגלית והייתי צריך לעבור IELTS לציון של 6.5 לפחות. לדעתי, עדיף לדעת את השפה ברמה גבוהה יותר, מכיוון שגם באנגלית היה קשה בהתחלה להתרכז בהרצאות ולקבל זרם גדול של מידע. לדעתי, ההתקדמות הגדולה ביותר מגיעה מתקשורת עם דוברי שפת אם וקריאה מתמדת של ספרות.
בדרמשטאדט, שם למדתי, יש בעיה חריפה בדיור. העיר עצמה די קטנה עם אוכלוסייה של 145 אלף איש, מתוכם 30 אלף סטודנטים. עלות השכרת חדר ממוצעת היא כ -300 אירו ויותר בשל ביקוש רב, וכל מה שהוא זול יותר צריך לחפש זמן רב או להשכיר אותו במרווחים קצרים מאותם אנשים שעוזבים להתמחות או עובדים למספר חודשים. כמו כן, הקושי נעוץ בעובדה שכאשר אדם מחפש חדר בדירה, קודם כל, עליך לרצות את מי שכבר גר שם, כלומר עבור כל אפשרות דיור אפשרית אתה צריך להיפגש ולתקשר איתם. האנשים האלה, שלוקח גם זמן … עברתי מחקר אינטנסיבי מהבוקר עד הערב, ולכן לא הספקתי לחפש. נזקקתי לחכירה רשמית להארכת הויזה, ובסופו של דבר שכרתי חדר בבית ששופץ לאחרונה באמצעות משרד שהיה יקר יותר אך קל יותר.
בשנה הראשונה הייתי כל הזמן בין חברי לכיתה - כמוני, סטודנטים זרים מכל רחבי העולם. ניתן לתרגם את שם התוכנית שלי כ"שיתוף פעולה בינלאומי ופיתוח עירוני ", וכל התלמידים נבחרו באופן בסיסי ממדינות שונות (בזרמי היו רוסיה, איטליה, קנדה, הרפובליקה הדומיניקנית, אינדונזיה, סין, טורקיה, מקסיקו, גואטמלה, ירדן, מונטנגרו, יוון, סוריה, אתיופיה, קניה, גאנה, ג'מייקה), כך שהיינו קבוצה מופרדת מעט מהסטודנטים הגרמנים. בשל המוזרויות של ארגון התוכנית, היינו כל הזמן ביחד, עבדנו בצוותים. הלימודים עזרו לי יותר מכל להסתגל לארץ, כי הייתי צריך לעשות משהו כל הזמן. בנוסף, בכל סוף שבוע ובחופשה נסעתי לבעלי בדיסלדורף (שלוש שעות מדרמשטט), מה שבאופן טבעי עזר להירגע.
בניגוד לציפיות שלי, בשנה הראשונה לא הרגשתי שום הבדל חד במנטליות, להפך, הגעתי למסקנה שאנשים זהים בכל מקום. הרגשתי בצורה הרבה יותר חדה את ההבדל מחוץ למכון, בחיי היומיום הרגילים שלי. הרושם הראשוני כשאתה זז הוא שהכל שונה. לא טוב או רע, אלא פשוט שונה מהמקובל. אפילו בהשוואה למוסקבה, יש הבדל בקצב החיים.
איך היה המחקר בדרמשטאדט?
- בשנה הראשונה הייתה לי תוכנית אינטנסיבית. קורסי בחירה כמו גרמנית, כלכלה, תכנון עירוני אירופי התקיימו בין השעות 9 בבוקר לצהריים; השיעורים העיקריים היו בין 13 ל 18 שעות, ובערב היה צורך להכין מטלות ומצגות בכתב שהיו תוצאה של העבודה והתקיימו בכל יום שישי. בין הלימודים נערכו כנסים, טיולים, הרצאות של מורים מוזמנים, כמו גם ערבים בינלאומיים, בהם התכנסו תלמידים ממדינות שונות וחלקו את חוויותיהם. כשיצאנו לכנס ברומא, חשבתי שאנחנו צריכים לקחת את כל הסטודנטים בשנה א 'לאיטליה כחלק מ"הכרות עם המקצוע ", מכיוון שמדינה זו היא התגלמות אמיתית של יופי.
דרמשטאדט יכול להיקרא בערך כמו עיר אקדמית, שבה האוניברסיטה מחזיקה במספר רב של מבנים וטריטוריות ברחבי העיר. האוניברסיטה עצמה היא אוניברסיטה טכנית, עם פקולטות מפותחות לפיזיקה, כימיה, IT, רפואה וכו '. יש בה נותני חסות ומעסיקים פוטנציאליים רבים המשתפים פעולה עמה, שמפעליהם ומשרדיהם נמצאים בסמיכות יחסית.האוניברסיטה מושכת בתשתית שלה ומתרחבת כל העת, משפצת ומצוידת בטכנולוגיה מודרנית. זה יוצר סביבת למידה מגניבה באמת. אחד המקומות האהובים עלי ביותר הוא הספרייה: בניין מודרני עם חדרי קריאה מרווחים ואולמות.
כל ההרצאות והסמינרים חולקו לבלוקים של שבוע עד שבועיים עם מורים שונים ממדינות שונות (בזרמי היו אלה ארה"ב, הודו, אוסטרליה, מדינות אפריקה, סין, שוויץ, גרמניה, טורקיה, נורבגיה). התוכנית שלי מתמקדת בידע בין תחומי תיאורטי. למדנו נושאים שונים הקשורים להתפתחות עירונית בכלל ומבנה הערים: "תכנון עירוני", "גלובליזציה", "אדריכלות בת קיימא", "כלכלה בתכנון עירוני", "שיווק", "שימור מורשת תרבותית", "אקולוגיה "," אבטחה בערים "," תכנון משתתף "(תכנון, כאשר תושבים עתידיים מעורבים ישירות בתהליך התכנון)," תשתיות עירוניות "," תחבורה "," ארגון שחזור במצבים קיצוניים "," עיור וארגון מחדש של שכונות עוני "," טכנולוגיות חסכוניות באנרגיה ", סטטיסטיקה, מימון פרויקטים, פוליטיקה ושיתוף פעולה בינלאומי. בנוסף, לכל אחד היו קבוצות קורסי בחירה משלו. עבור כל בלוק קראנו הרבה, למדנו את המידע והכנו פרויקט קטן או עבודה ומצגת בכתב.
מה ההבדל בין ללמוד ב TU דרמשטאדט ממארצ'י?
- זה היה יוצא דופן מבחינתי שהמון זמן בתהליך הלימוד הוקדש לדיון. כל סטודנט היה צריך לשתף את מחשבותיו, רעיונותיו ומשובם על המאמר שנקרא, צפה בסרט או בהרצאה. לדעתי, הגישות ליישום פרויקטים ברוסיה ומחוצה לה שונות במהותה. ב- MARCHI תמיד הציבו רף גבוה להשגת יעדיהם. השלמת פרויקטים היא לרוב עבודה קשה, אך היא מהווה אינדיקטור למאמץ הנכון המופעל. באירופה, יותר תשומת לב מוקדשת למרחב האישי ולתוכן האידיאולוגי של הפרויקט; בניסוח הבעיה כמעט ולא מוגדרות משימות-על. אם יישום הפרויקט גורם ללחץ, יש לתקן אותו ולבצע אופטימיזציה של התהליך באופן שתקבל את התוצאה המתוכננת ללא כל אובדן איכות גלוי. במכון האדריכלי במוסקבה מיומנות זו מפותחת באופן עצמאי (או לא מפותח), ובאירופה מנסים ללמד אותה. במכון לאדריכלות במוסקבה, אדריכל מתחנך כאדם עצמאי שיודע להילחם על הפרויקט שלו עד הסוף. באירופה, תשומת לב רבה יותר מוקדשת לעצם ארגון התהליך ולאינטראקציה בין אנשים. תופעת לוואי בגישה הרוסית היא שאדם יכול "להישרף" והפרויקטים אינם יציבים. תופעת לוואי של המערכת האירופית היא טשטוש הגבול בין מינימליזם ללא מושג. אם אנחנו מדברים על עבודה, אז לאדריכל צעיר ברוסיה יש סיכוי לקבל "קארט בלאנש" לעבודה מעניינת באמת. באירופה מצב כזה כמעט אינו אפשרי.
מה העניק לך השכלתך בגרמניה ומה השכלתך במכון האדריכלי במוסקבה?
- הייתי גם בודד לעצמי ניסיון בעבודה כחשוב מאוד: זה גם נתן המון. MARCHI, כך נראה לי, נותן יותר מחינוך, הוא מספק מערכת של קואורדינטות חיוניות. זה יוצר טעם, מטפח אופי וכושר הסתגלות מסוים למצבים מלחיצים שבלתי נמנעים בתהליך הלימוד. מנקודת מבט של ידע יישומי, הבנת תהליך העיצוב עצמו, עבודה על פרויקטים אמיתיים נתנה לי הרבה יותר. זה היה ממש מעניין, רציני, אחראי. במידה רבה יותר, למדתי לעשות פרויקט לא במכון, אלא בעבודה.
כולם אהבו את ההשכלה שלי בחו ל, קודם כל, כי זה רלוונטי. שוחחנו על הבעיות הנוכחיות, המגמות והסיכויים האפשריים להתפתחות ערים. אהבתי את מורכבות הגישה.ראינו את העיר כמערכת - מנקודות מבט שונות, על פני תחומים שונים, בקנה מידה שונה. ובאותו זמן, כל הנבדקים היו קשורים זה לזה איכשהו, כל בלוק חדש הוסיף ידע והרחיב רעיונות לגבי בעיות ומערכות יחסים. תוכנית זו סיפקה הבנה מקיפה ורחבה יותר של תהליכים גלובליים.
האם היית ממליץ על אוניברסיטה טכנית בדרמשטאדט לסטודנטים רוסים אחרים?
- הייתי ממליץ גם על האוניברסיטה עצמה וגם על התוכנית שלמדתי. תוכנית Mundus Urbano מאורגנת על ידי ארבע אוניברסיטאות אירופיות ומשמעותה מערכת כפולת תארים, כאשר השנה הראשונה כל הקבוצה לומדת במדינה אחת, ובשנה השנייה כולם נוסעים למדינות שונות - לאוניברסיטאות שותפות - ומקבלים תעודה שנייה ב המדינה שבחרו.
בהתאם לתכנית, תוכלו לבחור את צרפת, איטליה או ספרד כמדינה השנייה. אך בנוסף לכך, תוכלו לצאת להחלפה מהאוניברסיטה (ולא מהפקולטה לאדריכלות) כמעט לכל מדינה בעולם. אז כמה אנשים מהקבוצה שלי עזבו לקוריאה ולאינדונזיה. אתה יכול גם להישאר בגרמניה (כמוני) ובשנה השנייה לבחור באופן עצמאי סט של קורסי הכשרה, מורים ומצב אימונים. השנה השנייה ניתנת להתמחות וכתיבת תעודה. באופן כללי, התוכנית מאוד גמישה וכל תלמיד יכול להתאים אותה בעצמו.
העיקרון העיקרי של התוכנית הוא אינטרדיסציפלינריות. בהתאם לכך הם אפילו מנסים לבחור סטודנטים מתחומים שונים (בזרם שלי היו אדריכלים, מתכנני ערים, מהנדסים, גיאוגרף, סוציולוג ועיתונאי). זמן רב מוקדש לניתוח המגמות והתכונות הקיימות של פיתוח עירוני - לא רק כמבנה תכנוני, אלא כמערכת של קשרי גומלין.
התוכנית יכולה להיחשב תיאורטית יותר. התלמידים נבחרים מבין אלה שכבר בעלי השכלה בסיסית וניסיון בעבודה. זהו סוג של "חשיבה מחוץ לקופסה" - חשיבה מחודשת על הסטריאוטיפים הרגילים, השגת ידע חדש וניתוח מורכב.
אם היית יכול לחזור אחורה בזמן, כיצד היית מארגן את תהליך הלמידה שלך בארכיטקטורה?
- הייתה לי מוטיבציה אישית חזקה לעזוב - עזבתי לבעלי, וזה עשה התאמות לבחירת ארץ ועיר הלימודים. אם הייתי עצמאי הייתי עושה הכל אחרת מההתחלה ועד הסוף. נולדתי וגדלתי במוסקבה, מעולם לא ברחתי מכאן בצעקות "הגיע הזמן להאשים" ולא שותף לעמדה זו. נראה לי שזה הגיוני להשקיע את הזמן שלך למען תנאי מחייה טובים יותר באופן מהותי, או למען משהו מיוחד שחשוב לאדם מסוים באופן אישי.
אני לא רוצה ליצור רושם מוטעה ש"הדשא ירוק יותר "בחו"ל. אדם שעוזב, לדעתי, צריך להבין בבירור מדוע הוא עושה זאת, ולהעריך בצורה מפוכחת את יכולותיו, כולל עמידות בפני לחץ. לא משנה כמה מדינה אחרת נפלאה, לפחות השנה הראשונה מושקעת בהסתגלות, בלימוד השפה, בעבודות ארגוניות, בהתרגלות לסביבה זרה וכו '. מנקודת מבט פיננסית, גרמניה היא אולי אחת המדינות הנוחות ביותר, במיוחד מכיוון שאפשר ללמוד כאן בגרמנית בחינם, אך עם זאת, יש לקחת בחשבון כי הערכת 8,000 יורו לשנה לחיים מלאים במציאות לא מספיק. להישאר כאן למגורי קבע, אם כבר יש לך אשרת סטודנט, זה לא כל כך קשה, אבל להגיע לעבודה טובה זה קשה מאוד. עבור מעביד, זר הוא טרחה נוספת עם מסמכים, ועליך להיות בעל יתרונות תחרותיים רציניים בכדי לזכות בתפקיד. לכן, אם אדם לא מתכנן להישאר, אז הייתי בוחר בתוכניות הכשרה קצרות טווח, סדנאות והתמחות המגדילות את ערך איש המקצוע בשוק הרוסי, אך לא לוקח כל כך הרבה זמן לאבד את השוק הזה עד אז. הוא חוזר.
מה אתה עושה עכשיו?
- סיימתי לאחרונה את ההתמחות במשרד הנוף הגרמני בדיסלדורף.בגרמניה נושא הגינון, ארגון שטחים ציבוריים ושיפור איכות הסביבה העירונית הוא פופולרי, ולכן ישנן לשכות נוף רבות. הכל שם התגלה כחדש עבורי, והתחיל בכך שמעולם לא עבדתי בתחום זה לפני, וכלה בלימוד תוכנית מחשב אחרת.
נשכרתי לעבודה עם מכרזים, שהעבודה עליהם פופולרית כאן והיא אחד המקורות היציבים לקבלת הזמנות עבור החברה. זה היה יוצא דופן שהוקדש זמן רב לדיון בפרויקט. במוסקבה התרגלתי כי שלב הרישום ויצירת רעיון לוקח מעט זמן, ועיקר העבודה נופלת על הכנת רישומים. כאן רוב הזמן הוקדש לחיפוש אחר רעיון, ניתוח, דיון, ואפילו לא כל כך הרבה חיפוש ברישומים כמו יצירת נרטיב, "אגדה" של הפרויקט. על פי הרושם הכללי, פרויקטים בגרמניה, באופן עקרוני, מפותחים בצורה תמציתית ככל האפשר, המשימה אינה מוגדרת לשנות באופן קיצוני את המצב או ליצור "מגה-פרויקטים". בשלושת הראשונים "תועלת, חוזק, …" במקום האחרון, במקום זאת, אתה יכול לשים את "טוהר" הפיתרון או את האסתטיקה של המינימליזם.
מאז תחילת הלימודים התחלתי לשמור על הבלוג שלי https://www.archiview.info על אדריכלות, ערים שאליהן אני הולך, חינוך וכל מה שנראה לי מעניין. בזמני הפנוי אני מנסה לנסוע יותר, לצייר וללמוד את השפה.
תן עצה אחת לאדריכל שאפתן
- אני חושב שלא צריך לתת עצות לאדריכלים צעירים, אלא להזדמנויות.
מריה קרילובה
בלוג:
אתר:
עמוד הפייסבוק:
